Содержание Программы развития
№
Раздел
п/п
1. Введение
2. Паспорт Программы развития
3. Информационная справка об образовательном
учреждении
4. Проблемно-ориентированный анализ деятельности
МКДОУ и его потенциальные возможности
развития
5.
SWOT-анализ развития образовательного
учреждения
6. Концепция развития дошкольной образовательной
организации
7. Стратегия развития дошкольного учреждения
8. Этапы реализация Программы
9. План действий по реализации Программы развития

Страница
3
3
7
8

10
14
15
16
21

ВВЕДЕНИЕ
Программа развития муниципального казенного дошкольного образовательного
учреждения «Клевакинский детский сад» является управленческим документом,
определяющим пути развития учреждения на 2023-2025 годы.
Программа развития была спроектирована исходя из конкретного анализа исходного
состояния детского сада, территориальной специфики (возможности внешнего окружения
детского сада), специфики контингента детей, потребности родителей воспитанников и
неорганизованных детей в образовательных и иных услугах, а также с учетом возможных
рисков в процессе реализации программы.
Программа развития содержит характеристику важнейших проблем развития,
стратегические установки дальнейшего преобразования, мероприятия по реализации
стратегии развития организации, правовое, организационное, кадровое и финансовое
обеспечение развития учреждения.
Программа развития направлена на создание современной образовательной
организации для совместной деятельности всех участников образовательных отношений,
на создание комфортной образовательной среды для всестороннего развития и успешности
каждого ребенка, для активизации участия родителей в образовательной деятельности, а
также профессионального роста педагогического коллектива на базе инновационного
развития организации и повышения ее статуса.

3

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
«Покровский детский сад» на
2023 – 2025гг.
Наименование
Программы

Основание для
разработки
Программы

Программа развития муниципального казенного дошкольного
образовательного учреждения «Клевакинский детский сад» (далее
МКДОУ «Клевакинский детский сад») на 2023 – 2025гг. (далее
Программа)
1. Конвенция о правах ребенка;
2. Статья 67.1 Конституции Российской Федерации, согласно
которой
важнейшим
приоритетом
государственной
политики Российской Федерации являются дети (принята
всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями,
одобренными в ходе общероссийского голосования
01.07.2020);
3. Федеральный закон РФ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
4. Указ Президента РФ от 21 июля 2020 г. № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на
период до 2030 года»;
5. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 №
400 «О Стратегии национальной безопасности Российской
Федерации»;
6. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 №
809 «Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей»;
7. Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 №
204 «О национальных целях и стратегических задачах
развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
8. Распоряжение Правительства Российской Федерации от
29.05.2015 № 996-р «Стратегия развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года»;
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 31 июля 2020 года N 373 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам - образовательным программам дошкольного
образования»;
10. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17
октября 2013 года № 1155 «Об утверждении
государственного образовательного стандарта дошкольного
образования»;
11. Приказ Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. №
1028 «Об утверждении федеральной образовательной
программы дошкольного образования» (Зарегистрирован

Разработчик
Программы
Назначение
Программы

28.12.2022 № 71847);
12. Приказ Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955
«О внесении
изменений
в некоторые
приказы
Министерства образования и науки Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных государственных
образовательных стандартов общего образования и
образования
обучающихся
с
ограниченными
возможностями здоровья и умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)» (Зарегистрировано
в Минюсте России 6 февраля 2023 г. № 72264));
13. Санитарные
правила
СП
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические
требования
к
организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления
детей
и
молодёжи
(утверждены
постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28,
зарегистрировано в Минюсте России 18 декабря 2020 г.,
регистрационный № 61573);
14. Профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель,
учитель)"),
утвержденный
Приказом
Минтруда от 18 октября 2013 г. N 544н, с изменениями от 5
августа 2016 г. N 422н;
15. Постановление Правительства Свердловской области от
18.09.2019 № 588-ПП «Об утверждении стратегии развития
образования на территории Свердловской области на
период до 2035 года»;
16. Приказ Министерства общего и профессионального
образования Свердловской области от 30.03.2018 N 162-Д
«Об утверждении Концепции развития образования на
территории Свердловской области на период до 2035 года»;
17. Приказ Министерства общего и профессионального
образования от 30.07.2018 № 362-Д «О создании служб
ранней помощи в организациях системы образования
Свердловской области»;
18. Устав МКДОУ «Клевакинский детский сад».
Коллектив МКДОУ «Клевакинский детский сад» под
руководством заведующего Хорьковой Елены Леонидовны.
Программа развития содержит характеристику важнейших
проблем развития, стратегические установки дальнейшего
преобразования, мероприятия по реализации стратегии развития
организации, правовое, организационное, кадровое и финансовое
обеспечение развития учреждения

5

Ключевые
проблемы,
требующие
рассмотрения и
перспективного
решения

В ходе изучения нормативных правовых документов, Указов и
постановлений Президента Российской Федерации по
стратегическому развитию, приоритетных проектов (в том числе
на уровне региона, муниципалитета) в сфере образования,
НОКО, ВСОКО и анализа деятельности МКДОУ «Клевакинский
детский сад» на основе сравнения ее фактического состояния с
состоянием необходимым, выявлены следующие проблемы:
1.
Выполнение требований к внедрению ФОП ДО в
образовательный процесс ДОУ.
2.
Необходимость повышения эффективности процесса
обучения и воспитания, получение более качественных
результатов:
• необходимость внедрения системы гибкого планирования.
3.
Необходимость
профессионального
развития
педагогических кадров, повышение их компетентности в
применении современных образовательных, информационнокоммуникативных технологий, технических средств обучения в
образовательной деятельности.
4.
Необходимость создания условий, обеспечивающих
психолого-педагогическую, социальную поддержку семьям,
имеющих детей с выявленными нарушениями развития (риском
нарушения), не посещающих образовательное учреждение.
5.
Необходимость
привлечения
родителей
(законных
представителей) воспитанников МКДОУ к участию в
образовательных
программах, реализации
инновационных
проектов с целью повышения их компетенции в вопросах
воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

Ключевые
группы

Воспитанники, родители (законные представители), педагоги
МКДОУ «Клевакинский детский сад»

Цель Программы

Создание современного образовательного пространства и
обеспечение доступности качественного образования через
инновационное развитие МКДОУ в соответствии с требованиями
современной образовательной политики, потребностями развития
и воспитания каждого ребенка в зависимости от его
индивидуальных достижений.

Задачи
Программы

1. Повысить конкурентоспособность учреждения путем
предоставления
широкого
спектра
качественных
образовательных,
коррекционных
и
информационнопросветительских услуг разным категориям населения, включения
в практику работы новых форм сотрудничества.
2.
Переход на внедрение ФОП ДО.
3.
Повысить эффективность процесса обучения и воспитания,
которая позволит добиться получения более качественных
результатов.
4.
Создать условия для творческой личностно - развивающей
образовательной среды через внедрение гибкого планирования

как необходимого условия поддержки инициативы детей и
развития их личностного потенциала.
5.
Совершенствовать систему здоровьесберегающей и
здоровьеформирующей деятельности учреждения, с учетом
индивидуальных особенностей дошкольников.
6.
Создать службу ранней помощи, обеспечивающей
социальную поддержку семьям, имеющим детей с выявленными
нарушениями развития (риском нарушения), не посещающих
образовательное учреждение.
7.
Обеспечить
эффективное,
результативное
функционирование и постоянный рост профессиональной
компетентности педагогического коллектива учреждения.
8.
Повысить качество работы с родителями воспитанников.
Содействовать повышению роли родителей в образовании ребенка
дошкольного
возраста.
Развивать
информационнопросветительские услуги в учреждении.
9.
Привести в соответствие с требованиями ФГОС ДО и ФОП
ДО развивающую предметно-пространственную среду и
материально-техническую базу учреждения.
Модернизировать
систему
управления
дошкольным
образовательным учреждение в условиях деятельности в режиме
развития.
Сроки и этапы
реализации
Программы

Программа реализуется в период 2023 – 2025гг.
1 этап - организационно-подготовительный (январь 2023г. –
август 2023г.);
Цель: Определение возможностей дошкольного учреждения и
готовности коллектива детского сада для реализации задач
Программы развития, перехода на внедрение ФОП ДО. Создание
банка
нормативно-правовых
и
методико-диагностических
материалов.
Задачи:
• Диагностика имеющихся ресурсов, поиск условий для
реализации Программы.
• Анализ актуального состояния материально-технической
базы, развивающей предметно-пространственной среды,
методического и дидактического обеспечения
образовательного процесса.
• Анализ профессиональных возможностей педагогического
коллектива.
• Анализ работы с семьёй, выявление образовательных
запросов.
• Разработка нормативной правовой
документации для
успешной
реализации мероприятий в
соответствии с
Программой развития.
• Создание условий (кадровых, материально-технических и
7

т.д.) для успешной реализации мероприятий.
• Анализ, корректировка цели, конкретизация задач и
содержания работ на этапе.
2
этап – формирующий /практический (сентябрь 2023г. –
май 2025г.);
Организационно-деятельный – реализация цели и задач Программы
развития по определившимся направлениям (блокам).
Цель: Развитие образовательного учреждения в логике
перспективной модели. Оптимизация функционирования детского
сада как системы Апробация новшеств и коррекция отдельных
направлений работы с позиции дифференциации перспектив
развития.
3
этап – обобщающий/ итоговый (июнь 2025г. - декабрь
2025г.);
4
Цель: Внутренняя и внешняя экспертная оценка
достижений при реализации перспективной модели учреждения.
Формирование адекватных и целостных представлений о реальном
состоянии
образовательной
системы.
Обобщение
и
распространение накопленного опыта, интеграция результатов в
деятельность.
Задачи:
• Реализация мероприятий, направленных на практическое
внедрение и распространение полученных результатов;
Анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в
Программе развития.

Ожидаемые
конечные
результаты
реализации
Программы

См. стр. 22-42

Система
организации
контроля за
выполнением
Программы

Контроль
за
исполнением
Программы
осуществляет
администрация МКДОУ «Клевакинский детский сад» в пределах
своих полномочий и в соответствии с законодательством.
Результаты контроля представляются путем размещения
публичного
отчета
на
сайте
дошкольного учреждения
https://klevakino.tvoysadik.ru

Период,
основание и
порядок
корректировки
Программы

Ежегодно уточняются: перечень мероприятий, целевые показатели
и затраты по программным мероприятиям, механизм реализации
мероприятий, состав исполнителей. По мере необходимости
вносятся дополнения.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Наименование образовательной организации: муниципальное казенное
дошкольное образовательное учреждение «Клевакинский детский сад» (МКДОУ
«Клевакинсикй детский сад»).
Дата создания образовательной организации 1981г.
Юридический адрес: Свердловская обл., Каменский р-н, с. Клевакинское, ул.
Мира, д. 23, телефон 8(3439)37-27-45.
Фактический адрес: Свердловская обл., Каменский р-н, с. Клевакинское, ул. Мира,
д.23, телефон 8(3439)37-27-45.
Здания детского сада построены по типовому проекту, двухэтажное, светлое.
Проектная мощность – 110 мест.
Учредителем является Управление образования Администрации МО «Каменский
городской округ» в лице начальника А.С.Парадеевой.
Собственник имущества МКДОУ «Клевакинский детский сад» - Комитет по
экономике и управлению имуществом МО «Каменский городской округ».
Адрес электронной почты: detsad.klevakino@yandex.ru
Официальный сайт ДОУ: https://klevakino.tvoysadik.ru
Режим работы ДОУ: 5-дневная рабочая неделя, 10,5-часовой рабочий день (с
7.00ч.
до 17.30ч.)
Ближайшее окружение детского учреждения: МКОУ «Клевакинская СОШ»,
Клевакинская сельская библиотека, Клевакинский центр культуры.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности Серия 66 № 003275
Регистрационный № 15329 от 17 февраля 2012г. действительна бессрочно
Система управления
Управление
ДОУ
осуществляется
в
соответствии
с
действующим
законодательством Российской Федерации: Законом «Об образовании в РФ», нормативноправовыми документами Министерства образования и науки Российской Федерации и
Свердловской области.
Непосредственное управление ДОУ осуществляет руководитель учреждения заведующий Хорькова Елена Леонидовна.
Формами самоуправления являются: Общее собрание трудового коллектива,
Педагогический совет, Родительский комитет. Порядок выборов в органы самоуправления
и их компетенции определяются Уставом.

9

ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МКДОУ И ЕГО
ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ
Характеристика текущего состояния МКДОУ «Клевакинский детский сад»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Клевакинский
детский сад» расположено в центре жилого района села. Здание детского сада построено
по типовому проекту, двухэтажное. Проектная мощность – 110 мест.
Общая площадь территории детского сада 5087 и 6775 кв.м. Общая полезная
площадь здания 822 и 1991,8 кв.м. Для каждой группы имеются отдельные прогулочные
площадки, на которых размещены игровые постройки, теневые навесы. На территории
детского сада так же расположены спортивные площадки с необходимым комплексом
оборудования.
В детском саду функционирует 3 группы общеразвивающей направленности.
Прием в ДОУ осуществляется в соответствии с Правилами приема детей в
муниципальные дошкольные образовательные учреждения МО «Каменский городской
округ».
Детский сад посещают дети из населённых пунктов: с. Клевакинское, д. Белоносова, д.
Чечулина, пос. Лебяжье, д. Черноусова, г. Каменск – Уральский.
Списочный состав детей составляет 43 человека.
Детский сад укомплектован кадрами на 100%, коллектив состоит из 30 человек.
Педагогический персонал ДОУ состоит из 10 педагогов:
- высшее профессиональное образование 4 педагога (40%);
- в 2023 году 1 педагог получил дополнительное профессиональное образование по
направлению педагог дополнительного образования, 3 педагога имеют первую
квалификационную категорию, 3 - соответствие занимаемой должности, 4 - не имеют
квалификационной категории.
Образовательная деятельность ведётся на русском языке, в очной форме.
Нормативный срок обучения 6 лет. Уровень образования - дошкольное общее
образование.
Образовательный процесс в МКДОУ строится с учетом контингента
воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей в соответствии с
требованиями ООП ДО. Основным учебно-методическим комплектом основной части
образовательной программы является учебно-методический комплект программы
«Детство» под редакцией В. И. Логиновой, Т. И. Бабаевой, Н. А. Ноткиной и др. В части
ООП ДО, формируемой участниками образовательных отношений реализуются
парциальные программы: «Экономическое воспитание дошкольников: формирование
предпосылок финансовой грамотности», разработанная совместно Банком России и
Минобрнауки РФ; «Цветные ладошки» авт. И.А.Лыкова; «Ладушки» авт. И.Каплунова,
И.Новоскольцева; «Безопасность» авт. Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина. Кроме
того, воспитатели и специалисты самостоятельно в зависимости от контингента
воспитанников, особенностей развивающей предметно-пространственной среды групп,
собственного опыта и творческого потенциала реализуют педагогические проекты,
которые также включаются в часть, формируемую участниками образовательных
отношений. Технология проектной деятельности, как гибкая модель организации
образовательного процесса во всех возрастных группах осуществляется через специально
организованную деятельность, во время совместной деятельности воспитателя с детьми.
10

Педагогические проекты также направлены на работу с детьми, имеющими признаки
одаренности.
Детский сад, наряду со здоровыми детьми посещают дети с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ). Образование детей с ОВЗ организовано совместно с
другими детьми в общеразвивающих группах.
Коррекционная работа предусматривает решение следующих задач:
1) обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ОВЗ,
оказание им квалификационной помощи в освоении образовательной
программы;
2) разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
и особых образовательных потребностей, социальной адаптации;
3) выбор и реализация образовательного маршрута, преодоление затруднений в
освоении программы.
Для воспитанников с ОВЗ разрабатываются индивидуальные адаптированные
образовательные программы дошкольного образования. Координация реализации
индивидуальных адаптированных образовательных программ образования осуществляется
на заседаниях психолого-педагогического консилиума МКДОУ (ППк) с участием всех
педагогов и специалистов, задействованных в реализации образовательных программ.
С 01.09.2021 года детский сад реализует Рабочую программу воспитания и
календарный план воспитательной работы, которые являются частью ООП ДО.
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, во взаимосвязи педагогов МКДОУ и
родителей (законных представителей).
В МКДОУ ведется работа по сопровождению одаренных и талантливых детей.
Воспитанники детского сада принимают участие в конкурсах, фестивалях, акциях
различной направленности, занимают призовые места.
Дошкольное учреждение является открытой социальной системой, способной
реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Мы считаем, что взаимодействие
с различными социальными партнёрами способствует созданию условий для
всестороннего, полноценного развития ребенка, взаимопроникновения в мир других
людей, природы, культуры, сохранению и укреплению здоровья дошкольников,
повышению педагогического мастерства педагогов.
Анализ выявленных потенциальных возможностей окружающего социума,
интересов детей и их дифференциация позволили спланировать и организовать
совместную работу детского сада с общественными и социальными институтами,
имеющими свои интересы в образовательной сфере. На протяжении многих лет наше
учреждение сотрудничает с МКОУ «Клевакинская СОШ», Клевакинским домом
культуры, Клевакинской сельской библиотекой.
В 2022 году была проведена независимая оценка качества условий осуществления
образовательной деятельности в МКДОУ «Клевакеинский детский сад». Показатель
оценки качества по образовательной организации составляет 96,56 балла. Место в
интегральном рейтинге среди всех образовательных организаций – 209, место в
интегральном рейтинге среди образовательных организаций муниципального образования
- 7.
Ежегодно в МКДОУ «Клевакинский детский сад» проходит анкетирование
родителей по части удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг.
11

Показатель уровня удовлетворенности родителей используется как дополнительный
совокупный критерий качества дошкольного образования, отражающий качество условий,
качество программно-методического и педагогического обеспечения образовательной
деятельности.
В ходе проведенного анкетирования в 2022 году были получены следующие результаты:

82% опрошенных удовлетворены качеством образования;
•
88% опрошенных удовлетворены организацией учебно-воспитательного процесса;
•
81% опрошенных удовлетворены степенью информированности о деятельности
образовательного учреждения;
•
62% опрошенных удовлетворены состоянием материально-технической базы; 
85 % опрошенных удовлетворены компетентностью работников организации.
Информационная открытость МКДОУ дает родителям (законным представителям)
возможность знакомиться с деятельностью дошкольной образовательной организации,
которая освещается в средствах массовой информации, на официальных сайтах, днях
открытых дверей. С помощью сайта родители (законные представители) имеют
возможность получить ответы на интересующие их вопросы по проблемам развития
ребенка, работе образовательного учреждения, получить консультацию специалистов:
музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, педагога-психолога и
учителя-логопеда. Презентация деятельности МКДОУ осуществляется также через
официальные аккаунты в социальных сетях ВКонтакте (https://vk.com/public216941832).

12

SWOT - анализ развития образовательного учреждения
Внутренние факторы
Сильные стороны
Слабые стороны
снижение
роста
 удобное расположение МКДОУ 
Как
следствие
(центр села, соседство с важными рождаемости.
уменьшения
контингента
в
культурно-досуговыми объектами и
учреждениями
дополнительного МКДОУ;

рост
заболеваемости
образования);
 результативность
участия воспитанников. Как следствие
воспитанников и педагогов МКДОУ снижение уровня освоения ООП
в мероприятиях различного уровня; ДО;
 укомплектованность кадрами 100%; 
рост у детей, поступающих
 с
педагогами
проводится в учреждение, числа осложненных
планомерная работа по повышению диагнозов, процента хронических
их
профессионального
уровня, заболеваний;
стимулированию их инновационной 
недостаточное количество
активности, как с помощью курсов разработок
инновационных
повышения квалификации, так и в технологий в образовательном и
плане выступлений педагогов в оздоровительном процессе;
различных конкурсах, семинарах, 
дефицит
компетенций
конференциях и пр.;
педагогов (отсутствие мотивации)

педагоги применяют в работе
к внедрению в образовательный
современные образовательные
процесс
цифровых
методики и технологии: игровые
образовательных технологий;
технологии, метод проектов,
отсутствие согласованности
технология ТРИЗ, технология детского 
взаимодействия
с
ребенком
экспериментирования, технология
«Путешествие по карте», технология
специалистов
МКДОУ
и
«Путешествие по реке времени», кейс- родителей;

Внешние факторы
Возможности
Угрозы

рост
рождаемости,
а 
низкий
социальный
соответственно рост потребности статус
профессии
молодых родителей в местах в воспитателя в обществе;
дошкольном
учреждении, 
рост числа родителей,
потребности в новых формах воспитанников с низким
дошкольного образования;
уровнем культуры здоровья,

открытие СРП (Службы проявляющих инертность в
ранней помощи) на базе МКДОУ, ведении здорового образа
обеспечивающей
социальную
жизни;
поддержку семьям, имеющих

потребительское
детей
с
выявленными
отношение родителей
нарушениями развития (риском
(законных представителей)
нарушения), не посещающих
воспитанников,
желание
образовательное учреждение;
переложить
полную

увеличение
количества ответственность
за
инновационных технологий и воспитание, образование и
авторских разработок и
оздоровление детей на
включение
их
в
учебно- МКДОУ;
воспитательный процесс;

эмоциональное

обеспечение
выгорание педагогов
максимальных возможностей для вследствии продолжительных
каждого ребенка в саморазвитии профессиональных стрессов;
и
самореализации
через 
текучесть кадров; 
организацию гибкого
недостаточное
планирования;
финансовое обеспечение
возможность
участвовать
в
13

технологии, здоровьесберегающие
технологии; большинство родителей
положительно оценивают качество
предоставляемых образовательных
услуг (82%);

благоприятный
психологический климат в МКДОУ,
доверительные
отношения
между
сотрудниками
и
администрацией
МКДОУ;

организована коррекционная
помощь детям с ОВЗ;

проводится ежегодный
медицинский осмотр воспитанников
МКДОУ;

функционирование
Консультационного
центра,
где
консультационную помощь получают
родители (законные представители) от
специалистов, работающих в
учреждении;

созданы
условия
для
полноценного
питания,
в
меню имеются замены для детей
с пищевой аллергией;

создана
развивающая
предметно-пространственная среда для
комфортного пребывания детей в
детском
саду в
соответствии с требованиями

малоактивная позиция родителей в
воспитательно-образовательном
процессе ДОУ, связанная в
большей части с дефицитом
времени;

недостаточное наполнение
среды
интерактивным
оборудованием,
современным
цифровым программным
обеспечением;

недостаточное наполнение
на игровых прогулочных участках
МКДОУ
трансформируемыми,
мобильными и безопасными
модулями;

отсутствие педагогов с
высшей категорией;

низкая мотивация педагогов
к аттестации на квалификационные
категории;

отсутствие лицензии на
дополнительное образование детей

в МКДОУ

конкурсах, социальных проектах
разного
уровня,
с
целью
привлечения
дополнительных
средств на совершенствование
образовательной среды ДОУ;

формирование
и
подготовка кадрового резерва;

расширение возможностей
профессиональной
самореализации и непрерывного
повышения квалификации
педагогов;

совершенствования
развивающей
предметнопространственной
среды
и
материально-технической
базы
учреждения;

получение лицензии на
дополнительное
образование
детей. Расширение спектра
образовательных услуг;

привлечение
новых
социальных партнеров;

повышение
конкурентоспособности
и
результативности деятельности
МКДОУ,
обусловленное
улучшением качества учебновоспитательного
процесса
и
14

ФГОС ДО;

идет пополнение фонда научнометодической литературой и нагляднодидактическими
материалами;
помещения
ДОУ
соответствуют
санитарным
требованиям
и
требованиям безопасности;

установлено видеонаблюдение
за территорией учреждения и за
основным входом в здания;

большая
территория
прогулочных детских участков, все
игровые участки разделены на
возрастные группы;

устойчивое функционирование
самостоятельного
Интернет-ресурса
МКДОУ (сайт и аккаунт в соц.сетях);
 четкое
распределение
функциональных обязанностей в
структуре управления МКДОУ

ростом
профессионального
мастерства педагогов;

совершенствование
системы управления ДОУ по
обеспечению адекватной реакции
на динамично изменяющиеся
потребности общества

15

Вывод
Проведенный SWOT-анализ позволяет определить, что в МКДОУ созданы условия
для работы в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Он позволяет оценить, что внешние
возможности и риски не являются определяющими в развитии образовательной системы
МКДОУ.
В учреждении построена система управления с командообразующими
составляющими, что необходимо для любой организации, ориентированной на быструю
реакцию на внешние изменения и на поддержание высокой конкурентоспособности.
В МКДОУ работают педагоги, обладающие значимыми компетенциями,
необходимыми для решения образовательных задач развития детей дошкольного возраста
с учетом возрастных и индивидуальных особенностей их развития.
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов,
оборудования и инвентаря обеспечивают игровую, познавательную, исследовательскую и
творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям
материалами, двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой
моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие
детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность
самовыражения детей.
Стратегия развития ориентирована на внутренний потенциал и повышение качества
образовательной здоровьесберегающей среды, обеспечивающей снижение роста
заболеваемости, физическое и психическое развитие детей и формирование культуры
здоровья участников образовательных отношений.
При проведении исследований были выявлены точки роста.
Для повышения качества образования, присмотра и ухода за детьми дошкольного
возраста в МКДОУ «Клевакинский детский сад» необходимо:
•
Осуществлять преемственность МКДОУ и семьи в воспитании и обучении детей в
вопросах оздоровления детей и формирования безопасного поведения.
•
Содействовать в повышении профессиональных компетенций педагогов, опираясь
на современные тенденции развития дошкольного образования.
•
Продолжить формировать мотивацию педагогов к обучению современным
образовательным технологиям, методикам.
•
Организовать СРП (Служба ранней помощи) на базе МКДОУ, обеспечивающей
социальную поддержку семьям, имеющих детей с выявленными нарушениями развития
(риском нарушения), не посещающих образовательное учреждение.
•
Оборудовать территорию МКДОУ детскими игровыми модулями.  Расширить
спектр дополнительных образовательных услуг.

16

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ
Концепция развития ДОО основывается на реализации права каждого ребенка на
качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для
полноценного физического и психического развития детей, как основы личностного
развития.
Концептуальной идеей развития ДОО является создание педагогической
системы, отвечающей современным требованиям воспитания и развития ребенка,
формирование активной личности, способной реализовать и проявлять свой внутренний
потенциал в современном мире, способного активно мыслить и действовать. Она
ориентирует коллектив на создание качественного образовательного пространства,
способствующего развитию и саморазвитию всех участников педагогического процесса:
педагогов, воспитанников и их родителей.
Ключевая установка определяется убеждением, что каждый ребенок – успешный
дошкольник. Успешность выпускника дошкольного учреждения предполагает
личностную готовность его к обучению в школе и выражается во «внутренней позиции
школьника» (то есть готовности ребенка принять новую социальную позицию и роль
ученика), включающей сформированность мотивации на успешность в учебе и
дальнейшей жизни, начальных ключевых компетентностей и универсальных учебных
действий.
Приоритет ДОО направлен на обеспечение полноценного комфортного проживания
ребенком периода дошкольного детства и предоставление высокого качества образования
через создание современной интегрированной модели развивающего образовательного
пространства. Модель образовательного пространства, предполагающая достижение
высокого качества дошкольного образования, обеспечивается деятельностью ДОО в
режиме обновления содержания образования, использование новых методов и приемов,
образовательных технологий, с учетом современных требований.
В основе концепции развития ДОО лежит возможность:
комплексного подхода к диагностической, образовательной, оздоровительной
работе; - интеграции детей с различным состоянием здоровья, уровнем развития для
достижения максимального качества образовательного процесса;
создания целостной системы, в которой все этапы работы с ребёнком, были бы
взаимосвязаны.
Предполагаемый результат совместной деятельности всех участников
образовательного процесса, характеризующий их представления о наиболее важных
качествах личности ребенка, которыми должен обладать выпускник дошкольной
образовательной организации, позволяет определить модель будущего выпускника
детского сада (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования)
Основными целевыми установками ДОУ должны стать:
•
реализация образовательной
программы дошкольного
образования, обеспечивающей равные стартовые возможности для всех
детей дошкольного возраста;
17

•
максимальное удовлетворение потребностей заинтересованного
населения в новых формах дошкольного образования; актуализация перечня
дополнительных услуг;
•
достижение высокого качества образовательной услуги за счет
совершенствования
ресурсного
обеспечения
образовательного
процесса
(повышение профессиональной компетентности сотрудников ДОО, укрепление
межведомственных связей учреждения, совершенствование материальнотехнической базы и развивающей предметно-пространственной среды,
модернизация нормативно-правовой базы организации образовательного процесса
в режиме развития).

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Стратегия развития учреждения рассчитана на период до 2026 года. Стратегия
определяет совокупность реализации приоритетных направлений, ориентированных на
развитие детского сада. Эти направления определены тематическими блоками:
«Образование», «Управление», «Здоровье», «Кадры», «Семья», «Безопасность и
качество», обеспечивающие участие в реализации программы коллектива детского сада,
родителей воспитанников, социума. Блоки взаимосвязаны между собой стратегической
целью и отражают последовательность тактических мероприятий.
Стратегическая цель Программы: создание воспитательно-образовательных,
коррекционно-развивающих и здоровьесберегающих условий в ДОУ, способствующих
полноценному развитию и социализации дошкольника, обеспечивающих равные
стартовые возможности и успешный переход ребенка к обучению в общеобразовательных
учреждениях.
Провозгласив идею самооценки дошкольного периода детства, мы считаем, что
педагогический процесс необходимо строить в двух взаимосвязанных направлениях:
подготовка ребенка к будущей жизни и забота о его полноценном детстве.
Тактические цели учреждения:
1.
Повышение качества образовательных, здоровьеформирующих и коррекционных
услуг в учреждении, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
2.
Модернизация системы управления образовательной, инновационной и финансовоэкономической деятельностью учреждения.
3.
Обеспечение доступности дошкольного образования, равных стартовых
возможностей каждому ребенку дошкольного возраста с учетом потребностей и
возможностей социума.
Основные задачи Программы:
1.
Повысить конкурентоспособность учреждения путем предоставления широкого
спектра
качественных
образовательных,
коррекционных
и
информационнопросветительских услуг разным категориям населения, включения в практику работы
новых форм сотрудничества (блок «Образование»).
18

2.
Совершенствовать систему здоровьесберегающей и здоровьеформирующей
деятельности учреждения, с учетом индивидуальных особенностей дошкольников (блок
«Здоровье»).
3.
Обеспечить эффективное, результативное функционирование и постоянный рост
профессиональной компетентности педагогического коллектива учреждения (блок
«Кадры»).
4.
Повышать качество работы с родителями воспитанников. Содействовать
повышению роли родителей в образовании ребенка дошкольного возраста. Развивать
информационно-просветительские услуги в учреждении (блок «Семья»).
5.
Привести в соответствие с требованиями ФГОС развивающую предметнопространственную среду и материально-техническую базу учреждения (блок
«Безопасность и качество»).
6.
Модернизировать систему управления дошкольным образовательным учреждение
в условиях деятельности в режиме развития (блок «Управление»).

19

Этапы

Система
мероприятий

Блок
«Образование»

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
январь 2023г.–август 2023г.
сентябрь 2023г.–май 2025г.
Организационно-подготовительный
Формирующий /практический этап
Цель: Определение возможностей
Цель: Развитие образовательного
дошкольного учреждения и готовности
учреждения в логике перспективной
коллектива детского сада для
модели. Оптимизация функционирования
реализации задач Программы развития,
детского сада как системы Апробация
перехода на внедрение ФОП ДО.
новшеств и коррекция отдельных
Создание банка нормативно-правовых и
направлений работы с позиции
методико-диагностических материалов.
дифференциации перспектив развития.

1.
Корректировка
образовательной
программы дошкольного образования в
соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
2. Проведение комплексной оценки
качества образовательного процесса в
детском саду (с позиции коллектива
учреждения, заказчиков образовательной
услуги:
родителей
воспитанников,
воспитанников МКДОУ, представителей
социума).
3.
Налаживание
системы
межведомственного взаимодействия.
4.
Совершенствование
предметноразвивающей среды учреждения.
5. Мониторинг качества коррекционнообразовательной работы в учреждении.

1. Разработка специалистами ДОУ и
утверждение индивидуальных программ
психолого-педагогического
сопровождения
(в
соответствии
с
целевыми группами, обозначенными в
ФОП ДО).
2.
Повышение
компетентности
педагогических
кадров
в
области
применения
современных
образовательных технологий.
3. Переход коррекционно-образовательной
работы
в
учреждении
на
новый
качественный
уровень
(построение
системы
индивидуальной
и
дифференцированной
работы
по
профилактике нарушений развития у детей
дошкольного возраста).

июнь 2025г.-декабрь 2025г.
Обобщающий/ итоговый этап
этап
Цель: Внутренняя и внешняя
экспертная оценка достижений при
реализации перспективной модели
учреждения. Формирование
адекватных и целостных
представлений о реальном
состоянии образовательной
системы. Обобщение и
распространение накопленного
опыта, интеграция результатов в
деятельность.
1.
Комплексная
экспертиза
качества дошкольного образования
в
учреждении.
Внесение
необходимых корректив в ОП ДО.
2. Выявление и транслирование на
разном уровне положительного
педагогического опыта ДОУ в
воспитании,
развитии,
оздоровлении детей раннего и
дошкольного возраста.
3. Построение целостной системы
дифференцированной
и
индивидуальной работы педагогов
- специалистов с детьми с 2 мес. до
7(8) лет (как воспитанниками ДОУ,
так и неорганизованными) по

Блок
«Здоровье»

Создание условий для ее модернизации.
6. Мониторинг актуального состояния
системы дополнительного образования
(запросов родителей в дополнительном
образовании) в учреждении, степени
востребованности той или иной услуги
заинтересованным населением. Создание
условий для ее совершенствования
(пополнение среды развития, разработка
пакета нормативно-правового, методикодидактического
и
диагностического
сопровождения).
7. Осуществление спектра мероприятий,
направленных на создание условий для
функционирования в ДОУ новых форм
дошкольного образования.

4. Расширение спектра образовательных
услуг, предоставляемых ДОУ, с учетом
потенциала
педагогов
ДОУ
и
образовательно-оздоровительных
возможностей социума. Предоставление
услуг, как воспитанникам детского сада,
так и неорганизованным детям.
5. Включение в практику работы новых
форм
дошкольного
образования.
Разработка
планов
работы
Консультационного
центра,
Службы
ранней помощи. Реклама услуг ДОУ.

1.
Мониторинг
качества
здоровьесберегающей
и
здоровьеформирующей
деятельности
учреждения.
2. Создание условий для осуществления в
детском саду работы по профилактике
заболеваний, пропаганде здорового образа
жизни среди населения села.
3.
Совершенствование
системы
мониторинга
качества
здоровьесберегающей
и
здоровьеформирующей
деятельности
учреждения.

1.Внедрение
в
практику
работы
индивидуальных маршрутов здоровья
детей раннего и дошкольного возраста.
2.
Организация
распространения
положительного
опыта
здоровьесберегающей
и
здоровьеформирующей
деятельности
учреждения и семей воспитанников в
процессе
работы
Консультационного
центра, Службы ранней помощи.
3. Разработка и реализация системы
работы по профилактике возникновения у
воспитанников
вредных
привычек,
формирования у них культуры здоровья.
Организация
межведомственного
взаимодействия в этом направлении.

развитию
индивидуальных
способностей в разных видах
деятельности.
6. Стабильная работа в учреждении
Консультационного
центра,
Службы ранней помощи. Анализ
степени востребованности.
7. Отслеживание эффективности
внедрения в практику работы
новых
форм
дошкольного
образования.
8.
Анализ
преемственности
дошкольного
и
начального
школьного образования, создание
предпосылок
для
успешной
адаптации выпускников ДОУ к
обучению в школе.
1.
Комплексная
оценка
эффективности
здоровьесберегающей
и
здоровьеформирующей
деятельности ДОУ.
2. Транслирование опыта работы
дошкольного
учреждения
в
вопросах приобщения детей и
взрослых к культуре здоровья
через систематический выпуск
буклетов
и
информационных
листовок и распространение их
среди
заинтересованного
населения.
3. Мониторинг эффективности
работы ДОУ по профилактике

Блок
«Управление»

Блок
«Кадры»

1. Оценка перспектив модернизации
системы управления ДОУ (комплексный
мониторинг).
2. Анализ актуального состояния и
перспектив
для
совершенствования
финансово-экономической
модели
учреждения (нормативно-правовые основы
спонсорской
и
благотворительной
помощи).
3.
Делегирование
управленческих
полномочий
сотрудникам
ДОУ,
общественности, создание условий для
перехода
на
матричную
модель
управления учреждением.
4. Создание условий для расширения
возможностей
использования
информационных технологий в процессе
управления детским садом и в повышении
качества образовательного процесса.
1.Мониторинг актуального состояния
кадровой обстановки в учреждении.
2. Разработка комплексного плана по
повышению
профессиональной
компетентности
педагогического
персонала ДОУ в соответствии с ФГОС
ДО и ФОП ДО.
3. Составление портфолио каждого
педагога образовательного учреждения,
как
формы
обобщения
опыта

4. Реализация системы мероприятий,
направленных на укрепление здоровья,
снижения заболеваемости воспитанников
и сотрудников ДОУ.
1. Расширение общественного участия в
управлении учреждением.
2. Организация и включение в структуру
управления ДОУ мобильных объединений
педагогов
учреждения,
родителей
воспитанников,
представителей
учреждений
власти,
образования,
здравоохранения, культуры и спорта, а
также заинтересованного населения.

заболеваний.

1. Реализация плана мотивирования и
стимулирования
инновационной
деятельности и проектной культуры
педагогов,
профилактики
профессионального
выгорания,
стремления
к
повышению
своей
квалификации.
2. Организация работы мобильных
объединений педагогов, родителей,
представителей социума с целью решения
актуальных
вопросов
организации

1. Определении перспективных
направлений деятельности ДОУ по
повышению
профессионального
уровня сотрудников.
2. Выявление, обобщение и
транслирование
передового
педагогического опыта на разных
уровнях через конкурсы
профессионального
мастерства,
участие
в
конференциях,
публикации в СМИ, проектную

1. Обобщение опыта управления
учреждением в проектном режиме.
2.
Оценка
эффективности
деятельности
мобильных
объединений.
3. Обобщение опыта работы
мобильных объединений.
4. Анализ роста инвестиционной
привлекательности детского сада.

педагогической деятельности.

Блок
«Семья»

1. Оценка актуального состояния работы с
родителями
воспитанников
и
с
заинтересованным населением (родители,
имеющие детей дошкольного возраста,
представители учреждений образования и
здравоохранения).
2.
Создание
условий
для
совершенствования
системы
взаимодействия с родителями.

образовательного процесса в ДОУ.
3.
Организация
межведомственного
взаимодействия,
создание
системы
социального партнерства с учреждениями
образования, культуры, здравоохранения и
спорта села и района.
4. Осуществление комплекса социальнонаправленных мероприятий с целью
создания положительной мотивации труда
у сотрудников (рациональная организация
труда; соблюдение социальных гарантий;
отработка механизмов стимулирования
труда
работников
образовательного
учреждения в условиях заключения
эффективного контракта).
6. Реализация перспективного плана
курсовой
подготовки
персонала
дошкольного учреждения.
7. Участие педагогов ДОУ в конкурсах
различного уровня.
1. Разработка и реализация планов (с
учетом образовательно-оздоровительного
потенциала
социума)
дифференцированной работы с семьями
воспитанников и родителями, с детьми
раннего и дошкольного возраста:
- план работы Службы ранней помощи,
Консультативного центра;
- план по профилактике социальнообусловленных
заболеваний,
предупреждению асоциального поведения;
- план повышения педагогической и
валеологической
культуры
молодых
родителей
через
работу
единого

деятельность и т.д.
3.
Анализ
эффективности
мероприятий, направленных на
социальную
защищенность
работников учреждения.

1.
Мониторинг
престижности
дошкольного
образовательного
учреждения среди родителей с
детьми раннего и дошкольного
возраста.
2. Анализ реализации планов
работы с семьей; транслирование
положительного опыта семейного
воспитания
и
опыта
взаимодействия с родителями на
разном уровне.
3. Поддерживание положительного
имиджа детского сада, обеспечение
возможности для транслирования

Блок
«Безопасность
качество»

Консультативного дня.
2. Разработка и реализация совместных с
родителями проектов.
3. Повышение престижа ДОУ среди
заинтересованного
населения
через
налаживание связей со СМИ (публикации,
репортажи),
полиграфическими
организациями (буклеты, листовки), сетью
Интернет (сайт ДОУ, социальная группа
ВКонтакте).
1.
Создание
системы
условий, 1.
Приведение
в
соответствие
с
и обеспечивающей всю полноту развития требованиями
СанПиН
территории,
детской деятельности и личности ребенка. здания, помещений и коммуникационных
2. Составление смет на ремонтные работы. систем учреждения.
2. Работы по обновлению предметноразвивающей среды и материальнотехнической базы детского сада за счет
разнообразных
источников
финансирования.

передового педагогического опыта
сотрудников ДОУ в области
дошкольного образования.

1.
Анализ
эффективности
внедрения
ресурсосберегающих
технологий.

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Блоки
реализации

Содержание
деятельности

Ожидаемый
результат

Блок
«Образование
»

1. Комплексная оценка
актуального состояния
образовательного
процесса в ДОУ,
экспертиза качества
образовательного
процесса в ДОУ в
соответствии с ФОП
ДО.
Самообследование
2. Корректировка
образовательной
программы ДОУ в
соответствии с
требованиями ФГОС
ДО и ФОП ДО:
- внесение изменений
в учебный план,
режим занятий,
программы
дополнительных
образовательных услуг
и графики их оказания.

Проблемноориентированный анализ
качества образовательной
услуги

+

Новый качественный
уровень образовательной
программы учреждения

06.2023 –
08.2023

январь 2023г.–
август 2023г.
Организационно
подготовительн
ый этап

Сроки
сентябрь
2023г.–май
2025г.
Формирующ
ий
/практически
й этап
+

-

июнь 2025г.декабрь
2025г.
Обобщающи
й/ итоговый
этап

Финансов
ое
обеспечен
ие

Ответственн
ые

+

-

Заведующий,
старший
воспитатель

-

-

Старший
воспитатель

3. Мониторинг
потребности
заинтересованного
населения в новых
формах дошкольного
образования
(анкетирование, опрос)
4. Разработка и
реализация
комплексной
программы внедрения
в практику работы
учреждения новых
форм дошкольного
образования:
- подготовка
нормативно-правовой
базы (разработка
программ, форм
финансовой
отчетности, договоров,
получение лицензии
на данный вид
образовательных
услуг);
- проведение
диагностики
эффективности работы
новых форм
дошкольного
образования, внесение
необходимых
корректив в
документацию.

Статистические данные

01.2023-05.2023

Стабильное
функционирование в
ДОУ Службы ранней
помощи

01.2023 08.2023

-

06.2025

-

Старший
воспитатель,
педагоги специалисты

09.202305.2025

06.2025

-

Старший
воспитатель,
педагоги специалисты

5. Мониторинг
качества
дополнительного
образования
воспитанников ДОУ.

Стабильно
05.2023 -09.2023
функционирующая
система дополнительного
образования (на
бесплатной и платной
основе) для
воспитанников МКДОУ и
неорганизованных детей
6. Совершенствование Стабильно
05.2023 -09.2023
системы оказания
функционирующая
дополнительных
система дополнительного
образовательных услуг образования (на
в ДОУ:
бесплатной и платной
- Приведение в
основе) для
соответствие с
воспитанников МКДОУ и
современными
неорганизованных детей
требованиями
программ
дополнительного
образования, внесение
необходимых
корректив;
- Проработка системы
оказания
дополнительных услуг
неорганизованным
детям;
- Заключение
договоров о
сотрудничестве и
разработка
совместных планов с
учреждениями
здравоохранения,

10.202305.2025

06.2025

-

Старший
воспитатель,
педагоги специалисты

10.202305.2025

06.2025

-

Старший
воспитатель,
педагоги специалисты

образования, культуры
и спорта.
7. Совершенствование
предметноразвивающей среды в
ДОУ в соответствии с
ФОП ДО:
- оборудование
групповых помещений
и кабинетов
специалистов
развивающими
пособиями,
сюжетными
игрушками, играми,
развивающей
направленности;
- пополнение
программнометодического,
методикодидактического и
диагностического
сопровождения
образовательной
программы,
реализуемой в ДОУ
8. Повышение
профессионального
уровня педагогических
кадров в вопросах
использования в
практике работы

РППРС,
соответствующая
требованиям СанПиН,
ФГОС ДО и ФОП ДО

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В рамках
бюджета

Заведующий,
Родительский
комитет
Педагогическ
ий сов

Высокий
профессиональный
уровень педагогического
коллектива, готовность к
работе в инновационном
режиме

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В рамках
бюджета

Заведующий,
старший
воспитатель

современных
технологий
дошкольного
образования:
- курсовая подготовка,
направленная на
реализацию ФОП ДО;
- участие в работе
объединений
педагогов разного
уровня;
- транслирование
опыта работы через
участие в конкурсах
профессионального
мастерства, в научнопрактических
конференциях,
публикацию в СМИ,
проектную
деятельность.
9. Информатизация
образовательного
процесса в МКДОУ:
- приобретение
ноутбуков,
мультимедийного
оборудования;
- включение в
образовательный
процесс ИКТ.

Активное использование
ИКТ в рамках
образовательного
процесса

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В рамках
бюджета

Заведующий,
старший
воспитатель

10. Повышение
качества
образовательного
процесса посредством
научного руководства:
- оценка способности
педагогов учреждения
к опытноэкспериментальной
деятельности.

Стабильная и
результативная работа

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

11. Индивидуализация
и дифференциация
образовательного
процесса:
- разработка и
внедрение в практику
работы
индивидуальных
маршрутов развития и
здоровья;
- совершенствование
дифференцированных
планов поддержания и
укрепления здоровья
дошкольников;
- портфолизация
воспитанников ДОУ;
- разработка
дифференцированных
программ коррекции
отклонений речевого
развития, программ
развития

Переход на личностноориентированную модель
образовательного
процесса, направленную
на развитие
индивидуальных
способностей ребенка и
необходимую коррекцию
его психофизического
развития

05.2023 -09.2023 с 09.2023

В течение
отчетного
периода

12.2025

-

Заведующи
й,
старший
воспитатель

-

Старший
воспитатель,
педагоги специалисты

Блок
«Здоровье»

индивидуальных
способностей
одаренных детей в
рамках
дополнительных
образовательных
услуг,
- мониторинг
эффективности
внедрения
индивидуальных и
дифференцированных
маршрутов и
программ.
1. Разработка
программы
мониторинга качества
здоровьесберегающей
и
здоровьеформирующе
й деятельности ДОУ.
2. Комплексная
оценка состояния
физкультурнооздоровительной и
профилактической
работы ДОУ.

Программа комплексного
мониторингового
исследования

Проблемноориентированный анализ

01.2024 –
05.2024

05.2023

-

-

-

Старший
воспитатель,
педагоги –
специалисты,

11.2025 –
12.2025

-

Старший
воспитатель,
педагоги –
специалисты

3.
Совершенствование
структуры и
внедрение в
практику программы
«Здоровье»:
- индивидуализация
и дифференциация
здоровьесберегающе
й деятельности
ДОУ;
- совершенствование
системы
мониторинга
качества
здоровьесберегающе
й деятельности
ДОУ.
4. Создание условий
для
совершенствования
работы ДОУ в области
охраны здоровья
детей:
- приобретение
необходимого
оборудования (в
соответствии с
требованиями
СанПиН);
- проектная
деятельность;
- организация
межведомственного
взаимодействия;

Снижение уровня
детской заболеваемости

05.2023-08.2023

Стабильное
функционирование
работы МКДОУ,
повышение
эффективности
оздоровления

В течение
отчетного
периода

09.202312.2025

12.2025

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

Старший
воспитатель,
педагоги –
специалисты,
воспитатели,

В рамках
бюджета

Заведующий,
Родительский
комитет,
педагогически
й совет

- привлечение к работе
специалистов
учреждений
здравоохранения
(заключение
договоров о
сотрудничестве,
разработка и
реализация
совместных планов).
5. Выявление,
обобщение и
транслирование
опыта
здоровьесберегающе
йи
здоровьеформирую
щей деятельности
дошкольного
учреждения и
родителей
воспитанников:
- выпуск
информационных
буклетов, листовок
- публикации и
репортажи в СМИ
- участие в
конференциях,
конкурсах
профессионального
мастерства.

Транслирование
передового опыта
поддержания и
укрепления здоровья в
дошкольном учреждении
и семье

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

-

Старший
воспитатель,
педагоги –
специалисты,
воспитатели

Блок
«Управлени
е»

1. Разработка
программы и
мониторинг
эффективности
функционирования
управляющей
системы ДОУ.
2. Расширение участия
государственнообщественных форм в
управлении
учреждением:
- создание условий для
функционирования в
ДОУ Управляющего
совета (нормативноправовая база,
отчетная
документация);
- поиск новых
источников
финансирования
деятельности ДОУ;
- участие в разработке
социально-культурных
и педагогических
проектов;
- оценка
эффективности
деятельности
Управляющего совета.
3.
Совершенствование
модели финансовоэкономической

09.2023
05.2025

11.2025 –
12.2025

-

Заведующий

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

-

Заведующий

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

-

Заведующий

Программа мониторинга
и статистические данные

05.2023

Эффективно
действующая система
управления учреждением

Самостоятельная
финансовоэкономическая
деятельность учреждения

деятельности
учреждения:
- увеличение доли
внебюджетных
поступлений
(спонсорские и
благотворительные,
долевое участие) в
общем объеме
многоканального
финансирования;
- рост
инвестиционной
привлекательности
за счет эффективной
реализации
социального заказа,
участие в проектной
деятельности,
внедрение новых
форм
дошкольного
образования и др.
4. Переход на
матричную модель
управления
дошкольным
учреждением:
- создание сети
мобильных
объединений
педагогов,
родителей,
представителей
общественности,

Открытая матричная
модель управления
дошкольным
учреждением

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

-

Заведующий

социума;
- курсы
- разработка
системы
материального
стимулирования
руководителей
мобильных
объединений;
- оценка
эффективности
матричной системы
управления ДОУ.
5. Комплекс мер
по повышению
качества
образовательного
процесса, приведение
его в соответствие
требованиям ФГОС
ДО, ФОП ДО и
образовательной
программы,
реализуемой в ДОУ;
пополнение ППРС
ДОУ;
- приведение в
соответствие
требованиям СанПиН
и СНиП ресурсного
обеспечения ДОУ
(своевременная замена
изношенного
инвентаря и
оборудования,

Эффективно
действующая система
управления учреждением

В
течение В
течение В
течение
отчетного
отчетного
отчетного
периода
периода
периода

В рамках
бюджета

Заведующий

Блок
«Кадры»

соблюдение
санитарногигиенического,
санитарноэпидемиологического
режимов и режима дня
детского сада);
- мероприятия по
повышению уровня
профессиональной
компетентности
сотрудников ДОУ;
- совершенствование
нормативно-правового
обеспечения
деятельности ДОУ
(локальные акты).
6. Реализация
административных
проектов,
направленных на
модернизацию
управляющей
системы ДОУ.
1. Разработка
программы и
мониторинг
актуального состояния
кадровой обстановки в
ДОУ.

Проектный режим
управления детским
садом

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

-

Заведующий,
старший
воспитатель

Программа мониторинга,
статистические данные

01.2023 –
02.2023

08.2023

08.2025

-

Старший
воспитатель

2. Разработка
100%
стратегии повышения
укомплектованность
привлекательности
кадрами
ДОУ для
квалифицированных
кадров:
- комплекс
мероприятий по
стимулированию
педагогического труда
работников
учреждения (создание
оптимальных условий
для самореализации
через конкурсы проф.
мастерства, проектную
деятельность,
обеспечение
возможности
дальнейшего
обучения,
возможности
повышения
квалификации,
аттестации на более
высокую кв.
категорию,
материальное
стимулирование);
- комплекс социальноориентированных
мероприятий
(материальное
стимулирование,
обеспечение

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

-

Заведующий,
старший
воспитатель

возможности
транслировать
передовой опыт,
создание безопасных
условий труда);
- комплекс
мероприятий по
поддержанию кадров с
большим трудовым
стажем (мероприятия
по профилактике
профессионального
выгорания, внедрение
института
наставничества,
обеспечение
возможности
транслировать
передовой опыт,
обучение
технологиям
образования).
3. Организация
работы по
повышению
профессиональной
компетентности
сотрудников ДОУ:
- разработка
программы
повышения уровня
профессионального
мастерства;
- систематическая
курсовая подготовка

Высококвалифицированн
ый, стабильно
работающий коллектив

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В рамках
бюджета

Заведующий,
старший
воспитатель

сотрудников
учреждения;
- организация
работы
дифференцированны
х мобильных
объединений
разного уровня;
- обеспечение
возможности для
инновационной
экспериментальной
деятельностью;
- мониторинг
эффективности
мероприятий по
повышению
профессиональной
компетентности
сотрудников ДОУ.
4. Мероприятия по
аттестации
педагогического
персонала:
- изучение
нормативно-правовых
документов,
регламентирующих
процедуру аттестации
педагогических и
руководящих
работников,
приведении в
соответствие с
современными

Повышение
квалификационной
категории 50%
педагогического
персонала учреждения

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

-

Заведующий,
старший
воспитатель

Блок
«Семья»

требованиями
нормативных актов
ДОУ;
- портфолизация
педагогического
персонала;
- систематизация банка
передового
педагогического опыта
разного уровня.
5. Совершенствование
и утверждение в новой
редакции локальных
актов учреждения,
касающихся
деятельности
сотрудников
1. Разработка
программы и
мониторинг
актуального состояния
работы с родителями
воспитанников
(родители, имеющие
детей дошкольного
возраста,
представители
учреждений
образования и
здравоохранения).

Нормативные документы

Программа мониторинга
и
статистические данные

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

-

Заведующий

01.2023–
05.2023

-

11.2025

-

Заведующий

2. Мониторинг
Высокая потребность в
степени
местах в ДОУ
удовлетворенности
заинтересованного
населения качеством
образовательных
услуг,
предоставляемых ДОУ
и повышение престижа
дошкольного
учреждения среди
потенциальных
потребителей
образовательных
услуг:
- анкетирование
- выпуск рекламных
буклетов и
информационных
листовок;
- организация дней
открытых дверей;
- проведение
досуговых и
информационнопросветительских
мероприятий для
жителей села;
- трансляция
передового опыта
ДОУ через СМИ, сеть
Интернет.

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

-

Заведующий,
педагогически
й коллектив

3. Организация
межведомственного
взаимодействия с
целью повышения
качества работы с
родителями:
-приведение в
соответствие
нормативно-правовой
базы;
- заключение
договоров о
сотрудничестве;
- разработка и
утверждение
совместных планов с
МКОУ «Клевакинская
СОШ», Клевакинской
сельской библиотекой,
Клевакинским домом
культуры;
- мониторинг
эффективности
межведомственного
взаимодействия,
степени
удовлетворенности
качеством работы
родителями детей
раннего и
дошкольного возраста.

Эффективно
функционирующая
система повышения
педагогической и
валеологической
компетентности
родителей

05.2023

09.2023
05.2025

12.2025

-

Старший
воспитатель

4. Индивидуализация и
дифференциация
работы с семьями:
- подготовка
нормативно-правового
и методикодидактического
обеспечения;
- разработка и
реализация
комплексного плана
повышения
педагогической
культуры разных
категорий родителей
воспитанников ДОУ;
- разработка и
реализация плана
привлечения к
мероприятиям
детского сада
родителей
неорганизованных
детей раннего и
дошкольного возраста.
5. Внедрение в
практику работы
новых форм
дошкольного
образования (Служба
ранней помощи):
- подготовка
нормативноправового,
программно-

Дифференцированные
планы и программы с
разными категориями
взрослого населения

Стабильно
функционирующая
Служба ранней помощи

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

09.2023

11.2025

-

Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
старший
воспитатель

Блок
«Безопасность
и качество»

методического,
диагностического
сопровождения
- разработка и
реализация программ,
своевременная их
коррекция;
- мониторинг
эффективности
осуществления новых
форм дошкольного
образования, качества
образовательной
услуги в них.
6. Транслирование
передового опыта
семейного воспитания:
- организация
родительских
конференций и
круглых столов;
- проектная
деятельность;
- публикации и
репортажи в СМИ.
1. Составление
программы по
обеспечению
безопасности
образовательного
процесса (нормативноправовые основы,
условия для
стабильного
функционирования,

Банк передового опыта
семейного воспитания

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

Программа

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

-

Заведующий,
старший
воспитатель

Заведующий,
завхоз

мониторинг).
2. Совершенствование
МТБ и ППРС ДОУ
(своевременная замена
изношенного
оборудования).
3. Ремонт здания и
сооружений.
4. Выполнение
предписаний надзорных
органов.
5. Осуществление
программы
производственного
контроля

Ресурсное обеспечение
соответствующее
требованиям СанПиН и
СНиП

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В течение
отчетного
периода

В рамках
бюджета

Заведующий,
завхоз