Содержание Программы развития
МКДОУ «Клевакинский детский сад» на 2026-2030 годы

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Содержание
Паспорт Программы развития на 2026-2030 г.г.
Информационная справка об учреждении
Пояснительная записка
Концептуальные основы деятельности ДОУ
Целевые индикаторы и показатели выполнения Программы
Анализ деятельности МКДОУ «Клевакинский
детский сад»
Содержание и направления по реализации Программы развития
Прогнозируемый результат реализации Программы развития
План мероприятий (поэтапное выполнение) по реализации
Программы развития

Страница
4-7
8
9-10
10-13
13-15
15-18
18-22
22-24
24-32

3

1. Паспорт Программы развития на 2026-2030 г.г.
Наименование
программы

Программа
развития
муниципального казенного
дошкольного
образовательного учреждения «Клевакинский детский сад» на 2026-2030
гг.
Основания для
• Конвенция о правах ребенка;
разработки
• Статья 67.1 Конституции Российской Федерации, согласно которой
Программы,
важнейшим приоритетом государственной политики Российской
нормативные
Федерации являются дети (принята всенародным голосованием
документы
12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского
голосования
• 01.07.2020);
• Федеральный закон РФ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
• Указ Президента РФ от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
• Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
• Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и
укреплению традиционных российских духовно-нравственных
ценностей»;
• Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204 «О
национальных целях и стратегических задачах развития Российской
Федерации на период до 2024 года»;
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015
№ 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации
на период до 2025 года»;
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31
июля 2020 года N 373 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам
дошкольного образования»;
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013
года № 1155 «Об утверждении государственного образовательного
стандарта дошкольного образования»;
• Приказ Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об
утверждении
федеральной
образовательной
программы
дошкольного образования» (Зарегистрирован 28.12.2022 № 71847);
• Приказ Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства
образования и науки Российской
• Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных государственных образовательных
стандартов общего образования и образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья и умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)» (Зарегистрировано в Минюсте
России 6 февраля 2023 г. № 72264));
• Санитарные
правила
СП
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования
к
организациям
4

Разработчики
Программы
Цель

воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи
(утверждены
постановлением
Главного
государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. №
28, зарегистрировано в Минюсте России 18 декабря 2020 г.,
регистрационный № 61573);
• Профессиональный стандарт "Педагог (педагогическая деятельность
в сфере дошкольного, начального общего, основного общего,
среднего
общего
образования)
(воспитатель,
учитель)"),
утвержденный Приказом Минтруда от 18 октября 2013 г. N 544н, с
изменениями от 5 августа 2016 г. N 422н;
• Постановление Правительства Свердловской области от 18.09.2019
№ 588-ПП «Об утверждении стратегии развития образования на
территории Свердловской области на период до 2035 года»;
• Приказ Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области от 30.03.2018 N 162-Д «Об утверждении
Концепции развития образования на территории Свердловской
области на период до 2035 года»;
• Приказ Министерства общего и профессионального образования от
30.07.2018 № 362-Д «О создании служб ранней помощи в
организациях системы образования Свердловской области»;
• Устав МКДОУ «Клевакинский детский сад». Закон «Об образовании
в Российской Федерации" 29.12.2012 N 273-ФЗ
• Приказ Минобразования и науки РФ от 31.07.2020г. № 373
«Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам дошкольного
образования»
• Санитарные правила СП 2.4.3648-20
от 28.09.2020 г № 28.
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»
• Приказ Минобразования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО)
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 5 декабря 2014 г.
№ 1547 "Об утверждении показателей, характеризующих общие
критерии
оценки
качества
образовательной
деятельности
организаций, осуществляющих образовательную деятельность"
• Устав ДОУ
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Клевакинский детский сад»: заведующий, рабочая группа педагогов.
Совершенствование системы управленческих и методических действий,
реализующих право каждого ребенка на качественное и доступное
образование и обеспечивающих воспитание гармонично развитой и
социально-ответственной личности на основе духовно-нравственных
ценностей народов Российской Федерации, исторических и
национально-культурных традиций

5

Комплексные
задачи
Программы
развития

Основные
направления
развития
образовательной
организации
Ожидаемые
результаты
реализации
программы
развития

1. Обеспечить качественную реализацию ФГОС ДО и ФОП ДО
путем включения в педагогический процесс новых методов
обучения и воспитания, образовательных технологий,
обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и
умений.
2. Развить кадровый потенциал учреждения путем реализации
комплекса мер:
- повышение квалификационного уровня руководящих,
педагогических и медицинских работников;
- профессиональная переподготовка кадров в соответствии с
требованиями профессиональных стандартов;
- повышение привлекательности учреждения для молодых
специалистов;
- осуществление инновационной деятельности в режиме
функционирования муниципальной инновационной площадки;
выявление,
обобщение
и
транслирование
передового
педагогического опыта на разных уровнях;
- создание положительной мотивации труда у сотрудников
(рациональная организация труда, оценка деятельности
работников учреждения на основе показателей эффективности их
деятельности с учетом профстандарта).
3. Использовать эффективные формы взаимодействия со всеми
участниками образовательного процесса с целью повышения
качества и доступности дошкольного образования.
4. Совершенствовать материально-техническую базу учреждения,
обновить оборудование/оснащение:
- развивающей предметно-пространственной среды групповых
помещений;
- оборудование для кабинетов, учителя-логопеда, диагностические
комплекты, дидактические средства обучения;
оборудование и оснащение музыкального зала, спортивного зала.
1. Создание современной образовательной среды;
2. Создание условий для реализации образовательных программ;
3. Создание здоровьесберегающей среды для повышения качества
жизни детей и их семей.
Перспектива реализации программы развития предполагает:
- эффективную реализацию комплексной Программы развития,
воспитания и укрепления здоровья детей раннего и дошкольного
возраста, обеспечивающую условия для развития способностей ребенка,
приобщение его к основам здорового образа жизни, формирование
базовых качеств социально ориентированной личности, обогащенное
физическое, познавательное, социальное, эстетическое и речевое
развитие;
- обеспечение преемственности дошкольного образования и начальной
ступени школьного образования, преемственности дошкольного,
дополнительного и семейного образования, интеграции всех служб
детского сада в вопросах развития детей;
- расширение участия коллектива, родительского актива и
представителей социума в выработке, принятии и реализации правовых и
управленческих решений относительно деятельности учреждения;
6

Сроки
выполнения и
этапы
реализации
Программы

Финансовое
обеспечение
программы
Система
организации
контроля
за
выполнением
программы

- обновленную нормативно-правовую, финансово-экономическую,
материально-техническую и кадровую базы для обеспечения широкого
развития новых форм дошкольного образования;
- четкое распределение и согласование компетенций и полномочий,
функций и ответственности всех субъектов образовательного процесса;
- усиление роли комплексного психолого-медико-педагогического
сопровождения всех субъектов образовательного процесса;
4. принципиально новую развивающую предметно-пространственную
среду, в которой бы сами предметы, материалы, игрушки и
пособия способствовали развитию детской инициативы и
самостоятельности.
Программа будет реализована в 2026-2030 годы в три этапа.
1- ый этап – подготовительный (январь 2026 -июль 2026 уч.г)
- разработка документации для успешной реализации мероприятий в
соответствии с Программой развития;
- оптимизация условий (кадровых, материально-технических и т. д.)
для успешной реализации мероприятий в соответствии с Программой
развития;
- начало реализации мероприятий, направленных на создание
интегрированной модели развивающего образовательного пространства.
2-ой этап – практический (август 2026-август 2030 уч.г)
- апробирование модели, обновление содержания организационных
форм, педагогических технологий;
- постепенная реализация мероприятий в соответствии с Программой
развития;
- коррекция мероприятий.
3-ий этап – итоговый (сентябрь-декабрь 2030 уч.г.)
- реализация мероприятий, направленных на практическое внедрение и
распространение полученных результатов;
- анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в Программе
развития.
Осуществляется в пределах текущего финансирования.
1. Постоянный контроль выполнения Программы осуществляет
администрация ДОУ.
2. Рабочая группа разрабатывает инструментарий для проведения
процедуры ВСОКО, ежегодные планы мероприятий с указанием
ответственных за реализацию отдельных проектов, представляет
их на Педагогическом совете.
3. Освещение хода реализации Программы (по результатам отчетов)
на сайте дошкольного образовательного учреждения, на
конференциях и семинарах разного уровня и др.
4. Ежегодные отчеты на педагогических советах дошкольного
образовательного учреждения, родительских собраниях и сайте
ДОУ.
5. Результаты контроля и отчёты о проведённых мероприятиях,
публичные доклады руководителя дошкольного образовательного
учреждения публикуются на сайте МКДОУ.

7

2. Информационная справка об учреждении
Общая информация
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Название
«Клевакинский
детский сад» (МКДОУ «Клевакинский детский сад»).
образовательного
учреждения
(по уставу)
Тип ОУ
Вид ОУ
Учредитель

дошкольное образовательное учреждение
детский сад
Управление образования Администрации Каменского
муниципального округа Свердловской области
Начало
1981 г.
функционирования Здание детского сада построены по типовому проекту, двухэтажное,
ДОУ
светлое. Проектная мощность – 110 мест.
Юридический адрес 623482 Свердловская обл., Каменский р-н, с. Клевакинское, ул. Мира,
д. 23, телефон 8(3439)37-27-45.
Фактический адрес 623482 Свердловская обл., Каменский р-н, с. Клевакинское, ул. Мира,
д.23, телефон 8(3439)37-27-45.
8 (3439) 37-27-45
Телефон
Электронная почта detsad.klevakino@yandex.ru
Сайт ДОУ
https://klevakino.tvoysadik.ru
Сведения об
Заведующий – Хорькова Елена Леонидовна
администрации
Лицензия
Серия 66 № 003275
Регистрационный № 15329 от 17 февраля 2012г. действительна
бессрочно
Формы
Педагогический совет, Общее собрание трудового коллектива.
государственного
общественного
управления
Содержание
Основная образовательная программа МКДОУ «Клевакинский детский
дошкольного
сад», разработанная на основе ФОП ДО.
образования:
Образовательные и
коррекционноразвивающие
программы
«Народное творчество»;
Дополнительные
«Волшебная кисточка»;
образовательные
«Чудеса конструирования»;
программы
«Развивайка: шаг за шагом».
Связь
с - МКОУ «Клевакинская СОШ»;
социумом
- Клевакинская сельская библиотека;- Клевакинский центр культуры.

8

3. Пояснительная записка
Современное образование находится на новом этапе развития – идет его
модернизация. Этому способствуют, как социальные, так и экономические перемены,
происходящие в обществе.
Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела
актуальный характер. В общегосударственном плане новое качество образования – это
его соответствие современным жизненным потребностям развития страны. Очевидно,
что сегодня в условиях современного образования каждое дошкольное учреждение
должно поддерживать свою конкурентоспособность, занимая, таким образом, свою
индивидуальную нишу в общем образовательном пространстве.
Такие качества, как формирование креативных и социальных компетентностей,
готовности к переобучению, востребованы целыми творческими коллективами,
которые постоянно совершенствуют свое профессиональное мастерство, проявляя
инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения,
доказывая, таким образом, свою необходимость. Реализация основных направлений
развития системы дошкольного образования невозможна без ключевых
общесистемных изменений в дошкольном учреждении. Содержание образования
сегодня направлено не столько на приобретение знаний воспитанниками, а на
развитие личности, где ребенок выступает как субъект разнообразных видов детской
деятельности в условиях самореализации в окружающем мире, развитие его
познавательных и созидательных способностей. Необходимость разработки данной
программы обусловлена не только рядом причин, указанных выше.
Становится объективным появление новой модели ДОУ, пересмотр системы
управления. Разработка содержания работы дошкольного образовательного
учреждения потребовала по–новому подойти к его отбору с учетом природноклиматических, экологических, экономических, социальных, культурно-ценностных
особенностей микрорайона, в котором живут дети. Изменения, происходящие в
содержании начального образования, поставили нас перед необходимостью
пересмотра содержания работы, поиска новых путей и условий развития ребенка,
внедрения педагогических технологий, создавая возможность для профессионального
творчества и инновационных процессов в повышении качества дошкольного
образования.
Программа развития – локальный акт образовательной организации,
определяющий стратегические направления развития образовательной организации на
среднесрочную перспективу. Программа как управленческий документ развития
образовательной
организации,
определяет
ценностно-смысловые,
целевые,
содержательные и результативные приоритеты развития, задает основные
направления эффективной реализации муниципального задания.
Основными
приоритетами развития
образования в
национальной
образовательной инициативе названы:
1. Дальнейшее внедрение профессиональных стандартов.
2. Система поддержки талантливых детей и детей с ОВЗ, организации
совместного образования детей (инклюзивное образование) в общеразвивающих
группах МКДОУ.
3. Развитие детско-родительского потенциала.
4. Здоровье дошкольников.
Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела не
только актуальный, но и значимый характер. В современных условиях
реформирования образования МКДОУ представляет собой открытую и
развивающуюся систему.
9

Основным результатом её жизнедеятельности должно стать успешное
взаимодействие с социумом, осваивая которое, дошкольное образовательное
учреждение становится мощным средством социализации личности. Особую
значимость, в связи с этим, приобретает планирование работы образовательного
учреждения.
Мониторинг запросов родителей в сфере образования и воспитания показал, что
родители недостаточно информированы о формах взаимодействия ДОУ и семьи и по
мере возможности принимают участие в совместных мероприятиях. Причём степень
их участия прямо пропорциональна степени их информированности и
заинтересованности.
Анализ проводимых опросов и анкетирования определяет динамику
социального заказа, предъявляемого
родительской
общественностью,
и
нацеливают на адресную работу с семьями, которая позволит удовлетворить
индивидуальные запросы родителей. Оптимизация модели взаимодействия ДОУ и
семьи связана, как с желанием родителей поднять уровень развития детей, укрепить
их здоровье, развить у них те или иные способности, подготовить их к обучению в
школе, так и с изменениями в системе образования. Разрабатывая пути обновления
педагогического процесса, будем учитывать тенденции социальных преобразований в
городе, запросы родителей, интересы детей, профессиональные возможности
педагогов.
Программа как проект перспективного развития МКДОУ призвана:
обеспечить качественную реализацию муниципального задания и всесторонне
удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательного процесса;
объединить усилия всех заинтересованных субъектов образовательного
процесса и социального окружения МКДОУ для достижения цели Программы.
Выполнение муниципального задания происходит в рамках направлений,
представляющих комплекс взаимосвязанных задач и мероприятий, нацеленных на
обеспечение доступности качественного образования в соответствии с показателями
эффективности работы образовательного учреждения. Результатом работы МКДОУ
по направлениям является повышение эффективности работы образовательной
организации, результатом реализации инициативных проектов – высокий уровень
удовлетворенности общества качеством дошкольного образования. В целом она носит
инновационный характер и направлена на развитие, а не только функционирование
образовательного учреждения. Отношение результатов деятельности образования к
потребностям ребенка, общества, позволяет судить
о востребованности
образовательной деятельности как показателей ее эффективности.
Статус Программы развития: нормативный стратегический документ
дошкольного образовательного учреждения, в котором отражаются цель и комплекс
мероприятий, направленных на решение задач при переходе в инновационный режим
жизнедеятельности и принявший за основу программно - целевую идеологию
развития.
Назначение Программы развития: быть средством интеграции и мобилизации
всего коллектива дошкольного образовательного учреждения на достижение целей
развития, перехода на более качественный уровень образовательной деятельности.
Сроки реализации программы: 2026 – 2030 годы.
4. Концептуальные основы деятельности образовательного учреждения
В настоящее время одним из наиболее перспективных направлений в системе
дошкольного образования является поиск путей, обеспечивающих интеграцию
образовательного процесса, ориентированного на развитие личности и
предусматривающего в своей основе лично-ориентированную модель образования.
10

Это предполагает существование между взрослыми и детьми отношений
сотрудничества и партнерства, нацеливает работников образовательных учреждений
на творческое отношение к своей деятельности, формирует у них потребность к
постоянному саморазвитию.
В этой связи перед практическими работниками детского сада встала задача
создания единой системы образовательно-оздоровительного процесса, построенной на
интегративной основе.
Проектирование личностно-ориентированной образовательно-оздоровительной
системы начинается с выбора и осмысления базовых ценностей, которые отражают
потребности и интересы развивающейся личности, связывают образовательный
процесс с социокультурным не только принципы целостного подхода к содержанию
образования и оздоровления, но и личностно-ориентированной организации
педагогического процесса, направленного на оздоровление и развитие ребенка с
проблемами здоровья.
В детском саду образовательная деятельность должна строиться вокруг ребенка,
обеспечивая своевременное формирование возрастных новообразований детства,
развитие компетентности, самостоятельности, творческой активности, гуманного
отношения к окружающим, становление личностной позиции, получение ребенком
качественного образования как средства для перехода на последующие возрастные
ступени развития, обучения и воспитания.
Ведущими ценностями при разработке концепции для нас стали:
ценность здоровья, ценность развития, ценность детства и ценность
сотрудничества, которые, с одной стороны, выражают приоритеты современной
гуманистической педагогики, с другой стороны, выступают содержанием
ценностного освоения мира ребенком.
Ценность
здоровья
Ценность
развития
Ценность
детства

Ценность
сотрудничества

Требует создания в образовательном учреждении условий для
сохранения и укрепления здоровья детей (как физического, так и
психического), приобщение их к ЗОЖ, формирования основ
физической культуры и валеологической грамотности.
Требует создания в образовательном учреждении условий для
сохранения и укрепления здоровья детей (как физического, так и
психического), приобщение их к ЗОЖ, формирования основ
физической культуры и валеологической грамотности.
Акцентирует внимание на том, что детство – это неповторимый,
самоценный и отличающийся от взрослого период жизни,
особая
культура,
характеризующаяся
целостным
мировосприятием,
открытостью
миру,
чуткостью,
эмоциональностью, непосредственностью, готовностью к
образованию. Специфика детства требует бережного отношения
к особенностям возрастного развития, к внутреннему миру
ребенка,
а
также
создания
условий
для
в з а и м о д е й с т в и я и взаимообогащения детского и взрослого
миров.
Предполагает, что сотрудничество, партнерство, диалог,
гуманное отношение рассматриваются как основной фактор
образования и источник обновления образовательной системы.

11

Основными целевыми установками концепции МКДОУ должны стать:
- реализация образовательных программ, обеспечивающих равные стартовые
возможности для всех воспитанников детского сада;
- создание оптимальных условий для дифференциации и индивидуализации
образовательного процесса посредством организации комплексного психолого-медикопедагогического сопровождения воспитанников МКДОУ и их родителей;
- максимальное удовлетворение потребностей родителей в новых формах дошкольного
образования; расширение перечня дополнительных услуг;
- -достижение высокого качества образовательной услуги за счет совершенствования
ресурсного обеспечения образовательного процесса (повышение профессиональной
компетентности сотрудников ДОУ, совершенствование материально-технической базы
и развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС,
модернизация нормативно-правовой базы организации образовательного процесса в
режиме развития).
Цель деятельности при реализации концепции МКДОУ:
Совершенствование системы управленческих и методических действий,
реализующих право каждого ребенка на качественное и доступное образование и
обеспечивающих воспитание гармонично развитой и социально-ответственной
личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации,
исторических и национально-культурных традиций
Основные задачи:
1. Обеспечить качественную реализацию ФГОС ДО и ФОП ДО путем включения в
педагогический процесс новых методов обучения и воспитания, образовательных
технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений.
2. Развить кадровый потенциал учреждения путем реализации комплекса мер:
повышение квалификационного уровня руководящих, педагогических и
медицинских работников;
- профессиональная переподготовка кадров в соответствии с требованиями
профессиональных стандартов;
- повышение привлекательности учреждения для молодых специалистов;
выявление, обобщение и транслирование передового педагогического опыта на
разных уровнях;
создание положительной мотивации труда у сотрудников (рациональная
организация труда, оценка деятельности работников учреждения на основе показателей
эффективности их деятельности с учетом профстандарта).
3. Использовать эффективные формы взаимодействия со всеми участниками
образовательного процесса с целью повышения качества и доступности дошкольного
образования.
4. Совершенствовать материально-техническую базу учреждения, обновить
оборудование/оснащение:
- развивающей предметно-пространственной среды групповых помещений;
оборудование для кабинетов педагога-психолога, учителя-логопеда, учителядефектолога, диагностические комплекты, дидактические средства обучения;
- оборудование и оснащение музыкального зала, спортивного зала.
Основными факторами, которые могут способствовать реализации поставленных
задач, будут являться:
- осознание коллективом необходимости перемен;
- создание новой эффективной структуры управления МКДОУ;
- стремление коллектива к обеспечению конкурентоспособности учреждения на
12

рынке образовательных услуг;
- поддержка и развитие индивидуальности педагогов;
- обеспеченность материальными, программно-методическими и финансовыми
ресурсами;
- развитие профессиональной компетентности педагогов;
- стремление коллектива к достижению стабильно высоких результатов деятельности
- наличие инициативных творческих личностей в коллективе МКДОУ;
- создание психологического комфорта для всех участников образовательного
процесса, формирование организационной приверженности;
- выход на новые сферы взаимодействия, повышения эффективности
сотрудничества субъектов социального партнерства;
- положительное отношение и активное участие родителей в деятельности МКДОУ.
Основными факторами, которые могут препятствовать реализации поставленных
задач, будут являться:
- синдром эмоционального выгорания педагогов;
- низкий уровень
педагогического
сознания
родителей
и
заинтересованности жизнедеятельностью МКДОУ;
- недостаточный уровень педагогической компетентности и квалификации
отдельных педагогов;
- недостаточное наличие и использование современных технических средств
обучения; недостаточное финансирование образовательной деятельности.
5. Целевые индикаторы и показатели реализации программы
Задачи

Реализация
ФГОС ДО в
ДОУ с целью
достижения
нового
образовательного результата

Стабилизирова
ть
достигнутый
уровень
состояния
физического
здоровья
детей

Показатель
эффективности

Уровень
усвоения
образовательных
программ
воспитанниками
МКДОУ
«Клевакинский
детский сад»
Уровень
созданных
условий для
физического
развития
Воспитанников

Базо
вое
знач
ение

Динамика
индикаторов
и Коне
показателей
чное
2026 2027 2028 2029 2030 значе

87

90

92

93

94

95

70

75

80

85

90

95

ние
95

95

13

посредством
Высокий и средний
реализации
уровень физической
здоровьесбере
подготовленности
гающих
воспитанников 4-7
технологий,
лет
совершенство
вания
материальнотехнических,
кадровых и
организацион
нометодических
условий
ДОУ.
Совершенств
овать условия
для здоровье
сбережения
сотрудников.
Уровень
Создать
условия для
педагогов,
повышения
имеющих
профессионал
высшую и
ьной
первую
компетентност квалификационную
категорию
и
педагогических
Доля педагогов с
кадров
высшим
профессиональн
ым и средним
профессиональн
ым
образованием,
отвечающим
требованиям
профессиональных
стандартов
Доля педагогов,
осуществивших
обучение на
КПК
Доля педагогов,
прошедших
КПК (работа с
детьми с ОВЗ)
Доля педагогов,
проявляющих
творческую
активность
Доля педагогов,
владеющих
современными
образовательны

82

85

87

90

92

93

93

0

10

15

20

30

40

50

100

100

100

100

100

100

100

90

92

93

95

97

100

100

16

30

50

80

85

100

100

60

65

70

75

80

95

95

78

80

85

90

93

97

97

14

Осуществление
партнёрского
взаимодействия
с
семьями
воспитанников
Совершенств
ование
развивающей
предметнопространстве
нной среды
ДОУ,
способствую
щей
самореализац
и ребёнка в
разных
видах
деятельности

ми технологиями

Доля семей
воспитанников,
активно
участвующих в
реализации
образовательных
программ ДОУ
Уровень
обеспеченности
необходимого
оборудования,
дидактических и
методических
пособий, игр в
соответствии с
ФГОС к условиям
реализации ОП
Уровень
безопасности среды

6.

60

65

70

75

80

85

85

70

75

78

80

85

85

90

70

73

75

80

85

90

90

Анализ деятельности ДОУ

В результате комплексного исследования системы управления МКДОУ
«Клевакинский детский сад» было выявлено, что в детском саду существует достаточно
эффективная, профессиональная, компетентная система административного и
оперативного управления коллективом. В детском саду практикуется: материальная и
моральная поддержка инициативы работников, разработка и внедрение правил и
инструкций.
Управленческая деятельность осуществляется посредством административного
(заведующий), общественного (Управляющий совет, родительские советы в каждой
группе), коллективного (общее собрание работников, педагогический совет) управления.
Перспективы развития:
Совершенствование организационной структуры ДОУ, которая направлена на
достижение учреждением целей своей деятельности в оптимальный срок и при
оптимальных затратах трудовых, материальных и финансовых ресурсов.
Результаты анализа потенциала
МКДОУ «Клевакинский детский сад»
Сильная сторона

Слабая сторона

1. Кадровое обеспечение
Профессиональный Наличие педагогов без
коллектив
опыта работы или с
опытных
маленьким опытом
педагогов,
работы
специалистов
(неаттестованных),
имеющих
соответствие
занимаемой
должности

Перспективы
развития

Возможные риски

Оптимизация
системы
наставничества.
Повышение
квалификации на
курсах
(краткосрочных,
переподготовки).
Участие в
научных
конференциях,
семинарах,

Большие
интеллектуальные
и энергетические
затраты;
изменение
состава
педколлектива
(количество,
качество).
Не
востребованность
интеллектуального
15

круглых
столах на
уровне
муниципалитета,
города, края.
Активное участие в
конкурсном
движении на всех
уровнях

1.1 Кадровое обеспечение. Система повышения квалификации.
Год/категория
2023
2024
высшая
(0%)
(0%)
1
2 ( 29%)
2 ( 29%)
квалификационн
ая категория
Без категории
0(0 %)
(0%)
Без категории
0(0 %)
(0%)
Соответствие
2 (29%)
3 (42%)
занимаемой
должности
Учебный год
Численный состав
Высшее

2022-2023
9
2 (29%)
2023-2024
9
4 (40%)
2024-2025
9
4 (40%)
2. Материально-техническое обеспечение
Наличие
Дооснастить
Недостаточность
оснащения
материальноучреждение
цифровой
компьютерным
технической
образовательной
оборудованием;
базы,
среды,
оборудованием,
соответствующ
оборудованием для
ей
методическим
детей с ОВЗ,
комплексом для
современным
многофункциональн детей с ОВЗ.
требованиям.
ыми игрушками и
Пополнение
пособиями.
периодическими
изданиями
методического
кабинета.
3. Содержание образовательной деятельности
Высокий
Недостаточное
Разработка
уровень качества разнообразие и
программ по
образовательных
компетентность
работе с
услуг.
программ
одарёнными
Использование
дополнительного
детьми.
инновационных
образования
Оптимизация
технологий.
деятельности по
Работа в рамках
работе с детьми
экспериментальн
раннего
ой и
возраста;
инновационной
осуществления
деятельности
ранней
помощи детям
(сопровождение

продукта
педагогического
коллектива.

2025
(0%)
1(19%)
1 (14%)
1 (14%)
4 (58%)
Среднее
профессиональн
ое
7 (71%)
5 (60%)
5 (60%)
Недостаточные
ресурсы для
оснащения:
-финансовые
-возможность
выбора
оборудования

Отсутствие у
педагогов
мотивации к
профессиональн
ому
совершенствован
ию,
недостаточный
опыт и
квалификация у
специалистов

16

специалистов)

4. Содержание оздоровительной работы
Сложившаяся
Большинство
Применение
Отсутствие у
система
педагогов
инновационног
родителей и
оздоровительных предпочитают
о подхода к
педагогов
мероприятий с
традиционные
потребности в
вопросам
подходы к
здоровом
детьми в ДОУ
оздоровления
Система
концепции
образе
всеми
построения
жизни.
профилактическ
педагогами;
их мероприятий.
оздоровительных
учет в
Непонимание
мероприятий.
оздоровительных
родителями
Чередование
активных видов
Отсутствие
мероприятиях
важности
деятельности.
отдельного
особенности
соблюдения
режима и
Индивидуальный оборудованного
детей с
подход к детям:
спортивного зала.
ОВЗ. Пропаганда
организации
Отсутствие
физического
формирование
здорового образа
по группам
инструктора по
жизни среди
развития детей в
здоровья.
физической
родителей.
домашних
культуре.
условиях.
Наличие
медицинского
кабинета
5. Инновационная и экспериментальная деятельность в МКДОУ
Внедрение
Недостаток
Продолжать
инновационных
творческой
разработку и
форм работы в
инициативы
внедрение
образовательны
родителей,
инновационных
й процесс
педагогов в
проектов,
МКДОУ
различных
программ,
повышает
направлениях
технологий и
качество
совместной
форм работы в
образования.
деятельности.
детском саду.
Участие в
мероприятиях
различного
уровня
6. Работа с родителями
Анкетирование
Малая активность
Применение
Перенесение
родителей по
по участию в
инновационн
на ДОУ
оценке качества
совместных
ого подхода
ответственности
удовлетворённост
мероприятиях для
к вопросам
за воспитание
и
детей и родителей
оздоровлени
детей. Дефицит
предоставляемых
(спортивных,
я всеми
времени у
образовательных
игровых,
педагогами;
родителей.
услуг, выявлению досуговых).
учет в
Недостаточная
потребностей в
Недостаточно
оздоровительных компетентность
образовательных инициативы со
мероприятиях
педагогов в плане
и
особенности
организации и
стороны родителей
оздоровительных по разработке
детей с
консультирования
услугах. Дни
родителей
совместных проектов ОВЗ. Пропаганда
открытых дверей. и мероприятий,
здорового образа
Групповые
совместному
жизни среди
досуговые
родителей.
управленческому
мероприятия с
участию в развитии
участием
ДОУ
17

родителей.
Реализация
совместных
проектов
Конкурсы
совместных работ
детей и
родителей.
•
•
•
•
•
•
•
•
•

•

Перспективы развития:
Соответствие образовательного уровня педагогов требованиям профессиональных
стандартов (100%). Профессиональная переподготовка части педагогов ДОУ в
условиях реализации профессиональных стандартов.
Развитие у педагогов потенциала к работе в инновационном режиме. Мотивация
педагогического коллектива к совершенствованию профессионального мастерства и
трансляции педагогического опыта.
Расширение потенциальных возможностей применения ИКТ - технологий в
образовательной деятельности.
Дальнейшее оснащение ДОУ методическим и практическим материалом по работе с
детьми, имеющими различные образовательные потребности.
Совершенствование материально - технической базы (приведение спортивных и
прогулочных площадок в соответствие с современными требованиями)
Совершенствование программ дополнительного образования и увеличение
контингента воспитанников, охваченных данной услугой
Отработка механизма реализации образовательных программ в рамках социального
партнерства
Привитие культуры здорового образа жизни сотрудникам родителям путем
пропаганды ЗОЖ, вовлечение в ГТО.
Проведение мероприятий с семьей, используемые в работе ДОУ с целью повышения
инициативности и заинтересованности родителей: совместные творческие выставки,
выставки по увлечениям ребенка, персональные выставки родителей,
пропагандирование традиций семьи, опыта лучшего семейного воспитания.
Увеличение доли внебюджетных поступлений в общем объеме финансирования
ДОУ (привлечение спонсоров и т.д.)

7. Содержание и направления по реализации программы развития
№
п/п

Направления программных
мероприятий, мероприятия
(инновационные
проекты)

Сроки
реализации

Исполнители

1.Создание системы управления качеством образования, консультационное и
экспертное сопровождение разработки нового содержания образования в
соответствии с основными направлениями модернизации российского образования
Разработка механизмов оценки эффективности инновационной модели
образовательного
пространства,
обеспечивающей
доступность
и новое
качество образования, и реализации программы развития.
Заведующий, старший
1
2026-2027
Изучение качества
воспитатель
профессиональной
деятельности кадров
18

2

Оптимизация мониторинга качества
оказываемых образовательных услуг

2026-2027

Заведующий, старший
воспитатель

3

Подбор и апробация диагностических
материалов, позволяющих
контролировать качество образования на
основе программных требований и ФГОС
Мониторинг оценки
результативности качества
образования детей
Оптимизация условий для развития
одаренности детей.
Разработка и реализация индивидуальных
образовательных
маршрутов
для
одаренных детей. Разработка и реализация
программ для обучения и развития
одаренных детей.
Повышение
квалификации
педагогических работников ДОУ по
вопросам выявления и
развития детской одаренности
Оптимизация системы совместной
деятельности
с социальными
партнёрами, семьями дошкольников по
приобщению к здоровому образу жизни,
формированию у воспитанников
элементарных чувств патриотизма и
гражданственности, развитию
нравственности, знакомству с
региональным компонентом

2026-2027

старший воспитатель

ежегодно

старший воспитатель
специалисты,
воспитатели
старший воспитатель
специалисты,
воспитатели

4
5

6

ежегодно

ежегодно

старший воспитатель
специалисты,
воспитатели

Техническое
постоянно старший воспитатель
сопровождение
официального сайта
ДОУ
2. Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей
предметно-пространственной среды учреждения с учётом ФГОС ДО,
учитывающей принцип динамичности и развивающего обучения, возрастные,
психологические, физические,
гендерные особенности воспитанников, способствующей самореализации
ребенка в разных видах деятельности.
1.
Комплексная экспертиза РППС
Ежегодно Заведующий,
старший воспитатель,
рабочая группа
2.
Приобретение нового оборудования для 2026-2030 Заведующий,
реализации образовательных областей в
заведующий
соответствии с возрастными и
хозяйством, старший
гендерными особенностями
воспитатель
дошкольников в соответствии
направлениями Программы развития
7

19

Оснащение образовательного
2026-2030 Заведующий,
процесса учебнозаведующий
хозяйством, старший
методическими
воспитатель
комплектами,
дидактическими пособиями
в соответствии с ФГОС
ДО и направлениями
инновационной
деятельности
4.
Обновление
РППС
в
группах, 2026-2030 Заведующий,
заведующий
спортивном зале, музыкальном зале и
хозяйством, старший
на территории ДОУ в том числе для
воспитатель
детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
специалисты
Обеспечение
доступности
дошкольного образования для детейинвалидов
3. Развитие компетенций педагогических работников, необходимых для
создания условий развития детей в соответствии с требованиями
1.
2026-2030 Заведующий,
Введение профессиональных
стандартов в МКДОУ.
старший воспитатель
2.
Разработка диагностических карт
ежегодно Заведующий,
профессионального мастерства и
старший воспитатель
определение личных потребностей
сотрудников в обучении.
Составление индивидуальных
планов повышения
квалификации работников
МКДОУ.
3.
Организация наставничества
2026-2030 Заведующий,старший
для профессионального становления
воспитатель
молодых специалистов
Выявление,
обобщение
и 2026-2030 Заведующий,
4.
транслирование
передового
старший воспитатель,
педагогического опыта на разных
педагоги
уровнях
через
конкурсы
профессионального
мастерства, участие в конференциях,
публикации в СМИ, официальном
сайте
МКДОУ,
проектную
деятельность и т.д.
5.
2026-2030 Заведующий
Разработка и реализация плана
мотивирования и стимулирования
инновационной деятельности
педагогов, профилактики
профессионального выгорания,
стремления к повышению своей
квалификации
Обучение педагогов
6.
2026-2030 Заведующий,
современным технологиям
старший воспитатель,
взаимодействия со взрослыми
рабочая группа
и детьми
3.

20

4.Создание взаимовыгодного социального партнерства для функционирования
учреждения в режиме открытого образовательного пространства,
обеспечивающего полноценную реализацию интересов личности, общества,
государства в воспитании подрастающего поколения
Поиск н о в ы х
форм
эффективного
взаимодействия
МКДОУ с социальными партнерами
по вопросам о воспитания и развития
дошкольников
Создание условий для обеспечения
всестороннего развития способностей
и творческого потенциала детей
дошкольного возраста через систему
сотрудничества
МКДОУ
с
социальными партнёрами
Создание условий для формирования
положительного имиджа МКДОУ
через участие детей, родителей,
педагогов в мероприятиях сетевого
взаимодействия
Реализация ОП с использованием
кадрового потенциала и других
ресурсов социальных партнеров в
рамках сетевого взаимодействия
Освещение совместной работы на
официальном сайте учреждения, в СМИ

2026-2030

Заведующий,
старший воспитатель

2026-2030

Заведующий,
старший воспитатель

2026-2030

Заведующий,
старший воспитатель

2026-2030

Заведующий,
старший воспитатель

2.

Разработка модели работы
родителями одаренных детей

2026-2030

Заведующий,
старший воспитатель,
педагоги

3.

Психолого-педагогическое
2026-2030
сопровождение, консультирования
родителей по вопросам
развития и образования детей раннего
возраста
Работа консультативного
2026-2030
пункта для детей, не
посещающих
образовательные учреждения
Работа службы ранней помощи для 2026-2030
родителей детей с ограниченными
возможностями здоровья и детей –
инвалидов.

Заведующий,
старший воспитатель,
педагоги

1.

2.

3.

4.

5.

2026-2030

Заведующий,
старший воспитатель,
педагоги
5. Повышение уровня мотивации родителей и их компетентности в области
проблем воспитания, повышения качества образовательной услуги, развивая
партнерство и
сотрудничество
1
Оптимизация
модели
2026-2030 Заведующий,
старший воспитатель,
взаимодействия детского сада и семьи.
педагоги

4.

5.

с

Заведующий,
старший воспитатель,
педагоги
Заведующий,
старший воспитатель,
педагоги

21

6.

7.

8.

Обеспечение обучения и
2026-2030
реализация системы
инновационных форм
взаимодействия с родителями
Проведение систематической
Ежегодно
работы
по
выявлению
удовлетворённости родителей
качеством предоставляемых
образовательных услуг, а так же
запросов родителей в рамках
организации воспитательно –
образовательного процесса
Восстановление традиций семейного 2026-2030
воспитания в оздоровлении детей и
вовлечение семьи в образовательный
процесс

Заведующий,
старший воспитатель,
педагоги
Заведующий,
старший
воспитатель,педагоги

Заведующий,
старший воспитатель,
педагоги

8. Прогнозируемый результат реализации Программы развития
1. Повышение качества образовательных услуг
2. Сохранение и укрепление здоровья детей
3. Соответствие профессиональной компетентности педагогов
требованиям профессиональных стандартов
4. Увеличение контингента воспитанников, охваченных дополнительным образованием
5. Активное включение в образовательную деятельность социальных партнеров
6. Модернизация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с
ФГОС ДО, в соответствии с контингентом воспитанников, их потребностями и
интересами
7. Повышение конкурентоспособности ДОУ
детей
Каждому
воспитаннику будут
предоставлены
условия для
полноценного
личностного роста,
созданы условия для
формирования
познавательная
активность,
самостоятельность,
инициатива, творческие
способности,
гражданская позиция,
способность к труду и
жизни в условиях
современного мира.
- Созданы условия для
развития детей, в т.ч.
для детей с ОВЗ,
детей-инвалидов и
одаренных детей.
- В
образовательный
процесс

педагогов
- Каждому педагогу
предоставлена возможность
для повышения уровня
квалификации,
профессионального
мастерства и развития
педагогических компетенций.
- Личные и профессиональные
качества педагогических
работников будут
соответствовать требованиям
профессиональных стандартов, в
том числе
оказана помощь в
прохождении аттестации.
- Созданы условия для участия
педагогов в реализация проектов
по инновационной деятельности
в статусе инновационной
площадки
- Созданы условия для
трансляции опыта работы на
муниципальном, краевом и
всероссийском уровнях
- Умеют ориентироваться в

родителей
- Оптимизирована модель
взаимодействия детского
сада и семьи.
- Разработаны и
реализованы проекты по работе
с родителями с
применением инновационных
технологий в каждой
возрастной группе детского
сада.
- Созданы условия для
получения
консультативной помощи в
воспитании и развитии детей,
в т.ч. для детей с
ОВЗ, детей-инвалидов и
одаренных детей.

- Созданы условия для

формирования у
родителей позитивного
отношения к овладению
знаниями педагогики и
психологии.
- Налажена эффективная
22

включены
цифровые
образовательные
ресурсы, с учетом
потребностей детей,
педагогов, родителей.
- Разработаны
индивидуальные
образовательные
маршруты, в т.ч.
для детейинвалидов и
одаренных
детей.
- Качество
сформированности
ключевых
компетенцийдетей
будет
способствовать
успешному
обучению
ребёнка в школе и
соответствовать
целевым
ориентирам,
представленным в
ФГОС
ДО.
- Модернизирована
материальная база,
развивающая
предметно пространственная
среда
ДОУ.

современных психологопедагогических концепциях
обучения, воспитания и
здоровьесбережения,
используют их как основу в
своей педагогической
деятельности.
Владеют умением планировать
и оценивать уровень развития
детей своейвозрастной группы.
- Умело используют
элементарные средства
диагностики и коррекции
индивидуальных
особенностей детей при
реализации
дифференцированного
подхода.
- Умеют работать с
техническими средствами
обучения, видят перспективу
применения информационнокоммуникационных ресурсов
в образовательном процессе;
-Стимулируют активность
детей, их увлеченность
познавательной и
практической деятельностью.
- Реализуют систему
комплексного психологопедагогического
сопровождения
воспитанников и их
родителей;
-Владеют способами
оптимизации
образовательного процесса
путем включения в него новых
форм дошкольного
образования.
-Включают родителей в
деятельность, направленную
на создание условий,
способствующих развитию,
оздоровлению и воспитанию
их детей.
-Владеет навыками анализа,
прогнозирования и
планирования своей
деятельности.

система взаимодействия с
социальными партнерами в
рамках реализации основной
программы дошкольного
образования МКДОУ

23

9. План (поэтапное выполнение) мероприятий по реализации Программы развития
Этапы, сроки

1 этап начальный
до
31.05.2026г

2 этап
основной
до
31.12.2030
г.

3 этап
обобщающ
ий до
31.12.2030
г.

Мероприятия

Ответственный

Результат

1 раздел Нормативно-правовая база
Заведующий
Формирование
Сформирован пакет
нормативнодокументов для
правовой базы по
организации в ДОУ
вопросам
группы
организации в
комбинированной
ДОУ групп
направленности
общеразвивающей
направленности
(положение,
договоры,
образовательная
программа и
др.)
Заведующий
Внесение изменений
Создана модель
нормативную основу
управления
внутренней системы
качеством
оценки качества
образования.
образования (далее Функционирует
ВСОКО) на локальном
единая программу
уровне
организации
внутренней системы
оценки качества
образования
Сотрудники
замотивированы на
предоставление
качественных
образовательных услуг
Заведующий,
Нормативно-правовая
Корректировка пакета
старший
документов
в
база сформирована в
воспитатель
соответствии
с
соответствии с
изменениями
в
современными
нормативнотребованиями. Созданы
правовой базе
и реализуется
образовательная
программа
ДОУ;
дополнительные
образовательные
программы по
направлениям:
художественнотворческой, естественнонаучной направленности.
Заведующий,
Нормативно-правовая
Корректировка пакета
старший
документов в
база сформирована в
воспитатель
соответствии с
соответствии с
условиями
современными
образовательной
требованиями
24

среды МКДОУ и
изменениями в
нормативно-правовой
базе

2 раздел Работа с кадрами, информационно-методическая работа
Заведующий
Выявление
Семинары, практикумы.

1 этап начальный до
31.05.2026г

профессиональной
компетентности
педагогов ДОО,
инновационного
потенциала
личности,
мотивационной
готовность педагогов к
реализации ФГОС ДО
и ФОП ДО
(наблюдения, беседы,
анкетирование и др.).
Планирование и
частичная
реализация цикла
методических
мероприятий,
направленных на
повышение
профессиональной
компетентности
педагогов по
вопросам организации
образовательной
деятельности в
условиях реализации
ФГОС ДО и ФОП ДО
(поддержка детской
инициативы и
самостоятельности,
рефлексивные умения)
Иные мероприятия,
направленные на
повышение качества
образовательной
деятельности через
организацию условий
для профессионального
роста и развития
педагогических кадров

Разработаны/
скорректированы и
реализуются
индивидуальные
планы повышения
профессиональной
компетентности
педагогов

Воспитатели

В ДОУ
используются
активные формы
организации
методической
работы
(деловые игры, мастерклассы, фестивали и
т.п.) Увеличилась доля
педагогов, не
испытывающих
трудности в
организации
образовательной
деятельности в
соответствии со ФГОС
ДО и ФОП ДО

Заведующий,
воспитатели

Составлен и
реализуется планграфик повышения
квалификации.
Педагоги
замотивированы на
профессиональную
переподготовку,
реализуются
программы
профессиональной
подготовки части
педагогов.
Увеличилась доля
педагогов,
применяющих
современные
25

2 этап
основной
до
31.12.2030г

Сплочение
коллектива МКДОУ
через включенность в
совместные
мероприятия,
направленные на
повышение качества
образования
Вовлечение
коллектива в
инновационную
деятельность
Анализ внешней
информации:
нормативноправовых
документов для
оптимального
функционирования и
развития
образовательной среды
Реализация цикла
методических
мероприятий,
направленных на
повышение
профессиональной
компетентности
педагогов по
вопросам организации
образовательной
деятельности в
условиях реализации
ФГОС ДО и ФОП ДО
(поддержка детской
инициативы и
самостоятельности,
рефлексивные
умения)
Иные мероприятия,
направленные на
повышение качества
образовательной
деятельности через
организацию условий
для профессионального
роста и развития
педагогических кадров

Заведующий

образовательные
технологии
Эмоционально
комфортный
микроклимат в
образовательной среде
Повышение творческой
активности
педагогических кадров

Заведующий

Заведующий,
ст.
воспитатель

Воспитатели

Заведующий

Анализ внешней
информации:
нормативноправовых
документов для
оптимального
функционирования и
развития
образовательной среды

Реализуется планграфик повышения
квалификации.
Педагоги прошли
профессиональную
переподготовку
Увеличилась доля
высоко
квалифицированных
педагогов Увеличилась
доля
педагогов,
применяющих
26

3 этап
обобщающ
ий до
31.12.2030
г

1 этап начальный
до
31.05.2026
г
2 этап
основной
до
31.12.2030
г
3 этап
обобщающ
ий до
31.12.2030
г

Осуществление
инновационной
деятельности

Заведующий

Совершенствование
образовательной среды
через знакомство
педагогов с
актуальными аспектами
профессиональной
деятельности
(семинары, выставки,
обзоры,
онлайн экскурсии и
др.).

Заведующий

Сравнение
планируемых и
полученных
результатов
деятельности ДОУ
Обобщение и
трансляция опыта
педагогов

Заведующий

3 раздел Оздоровительная работа
Заведующий,
Вовлечение детей и
воспитатели
взрослых в ГТО

Внедрение и реализация
«Страна здоровья»

Заведующий,
воспитатели

Сравнение
планируемых и
полученных
результатов
деятельности ДОУ
Обобщение и
трансляция опыта
педагогов

Заведующий,
воспитатели

современные
образовательные
технологии
Увеличение качества
передового
педагогического
опыта (ППО)
Увеличение доли
педагогов,
транстлирующих
свой ППО на всех
уровнях
Сформирован
актуальный пакет
нормативноправовых
документов.
Систематически
пополняется
информационный
банк для педагогов
(современные
педагогические
технологии,
инновационный опыт
и др. )
Определены
перспективы
дальнейшей работы с
кадрами. ППО
работы МКДОУ
транслируется на
различных уровнях.
Участие детей и
взрослых(педагогов,
родителей) в реализации
комплекса ГТО
В ДОУ
поддерживаются
стабильные результаты
физкультурнооздоровительной
работы
Определены
перспективы
совершенствования
физкультурнооздоровительной
работы Передовой
педагогический опыт
работы
МКДОУ
27

транслируется
на
различных уровнях

1 этап начальный
до
31.05.2030
г

2 этап
основной
до
31.12.2030
г

4 раздел Образовательная деятельность
Воспитатели
Проектирование
Сформированы учебно-

методического
обеспечения
реализации
образовательной
программы для
воспитанников
группы
общеразвивающей
направленности;
методического
обеспечения
дополнительных
образовательных
программ

методические
комплекты для
реализации
образовательной
программы для
воспитанников
групп
комбинированной
направленности;
методического
обеспечения
дополнительных
образовательных
программ

Включение
инновационных форм
взаимодействия с
родителями с
целью повышения роли
родителей в
образовательном
процессе за счет
изменения статуса с
«наблюдателя» на
«участника» (мастерклассы, творческие
вечера, досуги и
праздники в т.ч. в
рамках сетевого
взаимодействия
МКДОУ)

Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги

Определение
перспектив
взаимодействии с
социальными
партнерами в области
образования, культуры,
здравоохранения,
безопасности
Реализация
образовательных
программ МКДОУ

Заведующий,
старший
воспитатель

Реализация
дополнительных

Заведующий,
старший

Заведующий,
старший
воспитатель,
воспитатели

Активное
участие
родительской
общественности
в
принятии
управленческих
решений (Управляющий
совет). Увеличение доли
родителей,
принимающих участие в
организации и
проведении
образовательной
деятельности
Организация
консультационного
пункта
Заключены договоры о
взаимодействии с
социальными
партнерами в области
образования,
культуры,
здравоохранения
Стабильно высокая доля
воспитанников,
осваивающих
образовательные
программы
МКДОУ
Положительная
динамика развития
28

3 этап,
обобщающ
ий
до
31.12.2030
года

образовательных
программ МКДОУ

воспитатель
педагоги

Отработка механизмов
взаимодействия с
семьями воспитанников

Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги

Отработка механизмов
взаимодействия с
социальными
партнерами в области
образования, культуры,
здравоохранения,
безопасности
Сравнение
планируемых и
полученных
результатов анализа

Заведующий,
старший
воспитатель,
педагоги

РППС

Заведующий,
старший
воспитатель,
заведующий
хозяйством

воспитанников.
Повышение спроса
родителей на
дополнительные
образовательные
услуги ДОУ,
функционирующие на
платной основе
Активное
участие
родительской
общественности
в
принятии
управленческих
решений (Управляющий
совет). Увеличение доли
родителей,
принимающих участие в
организации и
проведении
образовательной
деятельности
Расширение
социального
партнерства.
Социальные партнеры
включены в реализацию
образовательной
деятельности МКДОУ
Определены
перспективы
совершенствования
РППС

29

30