при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических
работников.
1.5. Детский сад вправе использовать ЭО и ДОТ при всех предусмотренных
законодательством РФ формах получения общего образования или при их сочетании, при
проведении различных видов учебных или практических занятий. ЭО и ДОТ могут
использоваться при непосредственном взаимодействии педагогического работника с
обучающимися для решения задач персонализации образовательной деятельности.
Образовательная деятельность, реализуемая с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий, предусматривает значительную долю
самостоятельных занятий для воспитанников, методическое и дидактическое обеспечение
этого процесса со стороны Детского сада. Такая форма обучения при необходимости может
реализовываться комплексно с традиционной, семейной и другими формами,
предусмотренными Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»
формами его получения.
1.6. Местом осуществления образовательной деятельности при реализации
образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий является место нахождения Детского сада независимо от
места нахождения воспитанников и их родителей.
1.7. ЭО и ДОТ обеспечиваются применением совокупности образовательных технологий,
при которых частично опосредованное или полностью опосредованное взаимодействие
обучающегося и педагога осуществляется независимо от места их нахождения и
распределения во времени на основе педагогически организованных технологий обучения.
1.8. Основными элементами системы ЭО и ДОТ являются: образовательные
онлайнплатформы, цифровые образовательные ресурсы, размещенные на образовательных
сайтах, skype-общение, e-mail, облачные сервисы, электронные пособия, разработанные с
учетом требований законодательства РФ об образовательной деятельности. Педагоги могут
применять для дистанционного обучения платформу Discord, Skype, Zoom.ru, TrueConf и
другие программные средства, которые позволяют обеспечить доступ для каждого
родителя (законного представителя) воспитанников.
1.9. Критерием эффективности обучения с применением ЭО и ДОТ является реальное
прохождение программы воспитанниками, подтвержденное результатами объективного
оценивания их деятельности.
2. Цели, задачи и принципы организации обучения с применением ЭО и ДОТ
2.1. Основными целями использования электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий являются:
- предоставление обучающимся возможности освоения программ дошкольного
образования непосредственно по месту жительства или его временного пребывания
(нахождения);
- предоставление условий для обучения с учетом особенностей психофизического развития,
индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся;
- обучение по индивидуальному учебному плану при закреплении материала, освоении
нового материала и выполнении внеаудиторной самостоятельной работы;
- интеграция дистанционного обучения с классическими формами обучения с целью
повышения их эффективности.
2

2.2. Использование дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
способствует решению следующих задач:
- Созданию условий для реализации индивидуальной образовательной траектории и
персонализации обучения;
- Повышению качества обучения за счет применения средств современных
информационных и коммуникационных технологий;
- Открытый доступ к различным информационным ресурсам для образовательной
деятельности в любое удобное для обучающегося время;
- Созданию единой образовательной среды образовательной организации;
- Повышению эффективности образовательной деятельности, интенсификации
самостоятельной работы обучающихся;
- Повышению эффективности организации образовательной деятельности.
2.3. Основными принципами применения электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий при реализации= образовательных программ являются:
- принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных контактов всех
участников образовательных отношений с помощью специализированной информационно
- образовательной среды (в том числе официальный сайт Детского сада, электронная почта,
мобильная связь, родительские группы в WhatsApp и др.);
- принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы нового
поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях
образовательной деятельности;
- принцип гибкости, дающий возможность участникам образовательных отношений
работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время, а также в возможности
непосещения занятий воспитанниками в период неблагополучного санитарноэпидемиологического режима, карантина и пр.;
- принцип модульности, позволяющий использовать педагогу необходимые им сетевые
учебные курсы (или отдельные составляющие учебного курса) для реализации основной и
адаптированной образовательных программ;
- предоставление воспитанникам возможности освоения образовательных программ,
непосредственно по месту их жительства или их временного пребывания (нахождения);
- обеспечения полноты реализации образовательных программ, а также усвоения
обучающимися обязательного минимума содержания образовательных программ во всех
возрастных группах, выполнения Федеральных государственных образовательных
стандартов.
3. Участники образовательных отношений с применением ЭО и ДОТ
3.1. Участниками образовательных отношений с применением ЭО и ДОТ являются:
обучающиеся, педагогические, административные работники Детского сада, родители
(законные представители) обучающихся.
3.2. Права и обязанности обучающихся, осваивающие общеобразовательные программы с
применением ЭО и ДОТ, определяются законодательством Российской Федерации.
3.3. Обучение с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий может осуществляться для реализации основной общеобразовательной
программы
дошкольного
образования
Детского
сада,
Адаптированной
3

общеобразовательной программы дошкольного образования Детского сада (при наличии),
адаптированных образовательных программ дошкольного образования.
3.4. Детский сад доводит до участников образовательных отношений информацию о
реализации образовательных программ или их частей с применением ЭО и ДОТ,
обеспечивающую возможность их правильного выбора.
3.5. Образовательная деятельность с применением ЭО и ДОТ организуется для
обучающихся по основным направлениям образовательной деятельности.
3.6. Выбор предметов для обучения с применением ЭО и ДОТ осуществляется родителями
(законными представителями) по согласованию с заведующим Детским садом и с учетом
мнения педагогического совета Детского сада.
4. Права и обязанности участников образовательных отношений
4.1. Детский сад:
1) обеспечивает доступ родителей (законных представителей) воспитанников,
педагогических работников к учебно-методическому комплексу, позволяющему
обеспечить освоение образовательной программы с применением ЭО и ДОТ;
2) устанавливает порядок и формы доступа к используемым Детским садом
информационным ресурсам при реализации образовательных программ с применением ЭО
и ДОТ;
3) организует повышение квалификации педагогических работников для обеспечения
использования ЭО и ДОТ при реализации образовательных программ.
4.2. Заведующий детским садом:
1) приказом назначает ответственных за реализацию дистанционного обучения, которые:
- организуют необходимую методическую поддержку родителей (законных
представителей) воспитанников и педагогов Детского сада по вопросам обучения;
- оказывают информационную поддержку родителям (законным представителям)
воспитанников и педагогам Детского сада, в том числе знакомят с необходимыми
дистанционными ресурсами;
- осуществляют контроль процесса обучения с применением ЭО и ДОТ.
2) осуществляет контроль за организацией ознакомления всех участников образовательных
отношений с документами, регламентирующими организацию работы детского сада во
время обучения с применением ЭО и ДОТ;
3) организует контроль за проведением дистанционного обучения по образовательным
программам с применением дистанционных технологий в полном объеме;
4) принимает управленческие решения, направленные на повышение качества работы
образовательного учреждения во время карантина;
5) контролирует оперативное отражение информации об организации образовательного
процесса на официальном сайте Детского сада.
4.3. Старший воспитатель Детского сада:
1) формирует расписание занятий с использованием ЭО и ДОТ;
2) организует учебно-воспитательную, научно-методическую, организационнопедагогическую деятельность педагогического коллектива в соответствии с планом работы
образовательного учреждения в дистанционном режиме;
3) предоставляет ежедневный сводный отчет заведующему детским садом о проделанной
работе по каждой возрастной группе;
4

4) осуществляет контроль за реализацией мероприятий, направленных на обеспечение
выполнения образовательных программ;
5) осуществляет мониторинг качества внедрения ЭО и ДОТ и подводит итоги внедрения
ЭО и ДОТ.
4.4. Педагогические работники Детского сада:
1) должны уметь работать с программным обеспечением, сервисами сети Интернет;
2) обеспечивают в полном объеме реализацию образовательных программ, организуя
образовательную деятельность с применением ЭО и ДОТ в зависимости от технических
условий;
3) предоставляют ежедневный отчет о проделанной работе заместителю заведующего по
воспитательной и методической работе Детского сада по каждой возрастной группе;
4) проводят разъяснительную работу с родителями (законными представителями), доводят
информацию до родителей (законных представителей) воспитанников о том где и как
можно получить задания, как осуществлять обратную связь с целью выполнения
программного материала. Педагогические работники, осуществляющие обучение с
применением ЭО и ДОТ, вправе применять имеющиеся электронные средства обучения или
создавать собственные. Разработанные курсы должны соответствовать ФГОС ДО.
4.5. Родители (законные представители) воспитанников:
1) поддерживают интерес ребенка к образованию;
2) выполняют задания, используя материалы, размещенные в сети;
3) защищают законные права ребенка;
4) обращаются для разрешения конфликтных ситуаций к администрации Детского сада.
5. Организация обучения с применением электронного обучения (ЭО) и
дистанционных
образовательных
технологий
(ДОТ)
при
реализации
образовательных программ
5.1. Обучение с применением ЭО и ДОТ при реализации образовательных программ может
осуществляться в соответствии с режимом дня, расписанием занятий. При планировании
содержания учебной деятельности и составлении расписания электронных занятий педагог
должен соблюдать санитарно-эпидемиологические требования.
Продолжительность непрерывной образовательной деятельности для детей от 3 до 4
лет - не более 15 минут, для детей от 4 до 5 лет - не более 20 минут, для детей от 5 до 6 лет
- не более 25 минут, а для детей от 6 до 7 лет - не более 30 минут. Максимально допустимый
объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не
превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1,5
часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную
деятельность, проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами
непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.
Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может
осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность должна
составлять не более 25-30 минут в день. В середине непрерывной образовательной
деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.
5.2. Педагог обязан заблаговременно сообщать через сайт детского сада, посредством
сообщений родителям (законным представителям) воспитанников на телефон о проведении
видеоконференции, другого электронного занятия, в котором принимает личное участие.
5

5.3. Чтобы воспитанники и их родители (законные представители) могли участвовать в
дистанционном обучении, им следует придерживаться следующего регламента:
5.3.1. Зайти на официальный сайт Детского сада где размещены режим дня воспитанников,
расписание занятий на неделю, на день и расписание онлайн консультаций для родителей
(законных представителей) воспитанников.
5.3.2. На сайте выкладываются обучающие материалы и задания для самостоятельной
работы. Обучающие материалы включают видеоматериалы и сценарии занятий с детьми
дошкольного возраста, собственные материалы педагогов Детского сада, и материалы
сторонних ресурсов, с которыми воспитанники работают при помощи своих родителей
(законных представителей).
5.4. В обучении с применением ЭО и ДОТ, используются следующие организационные
формы учебной деятельности: e-mail, дистанционные конкурсы, олимпиады,
дистанционное обучение в Интернете, on-line тестирование, интернет занятия, skypeобщение, облачные сервисы, консультации, практические занятия, исследовательские
работы и т.п.
5.5. Самостоятельная работа воспитанников может включать следующие организационные
формы (элементы) дистанционного обучения: просмотр видеозанятий; прослушивание
аудиозаписей; компьютерное тестирование; изучение печатных материалов и т.п.
5.6. Сопровождение курсов может осуществляться в следующих режимах: консультации
online, предоставление методических материалов; сопровождение off-line (проверка работ,
различные виды контроля).
5.7. Педагогам для работы необходимо иметь персональный компьютер или ноутбук с
выходом в интернет, либо использовать телефон, которого будет достаточно, чтобы
создавать и использовать простейшие, доступные для дошкольников, ресурсы и задания,
предоставлять родителям текстовые, видео или аудио консультации, организовывать
обратную связь. Родители могут воспользоваться любым гаджетом с функцией
подключения к интернету (телефон, планшет, ноутбук, ПК).
5.8.Организация обучения с применением ЭО и ДОТ в Детском саду осуществляется по
следующим моделям:
1) Оn-line обучение - получение знаний и навыков при помощи компьютера или другого
гаджета, подключенного к интернету в режиме «здесь и сейчас». Дистанционное занятие в
режиме on-line проводится по заранее составленному расписанию, согласованному с
заказчиком. Во время on-line обучения ребенок вместе с родителем (законным
представителем) «общается» с педагогом в прямой трансляции, слушает его, выполняет
задания, обменивается файлами, родители пишут в чате. Педагог отвечает на вопросы детей
и родителей, сам задает вопросы.
2) Оff-line обучение - когда местонахождение и время не является существенным, так как
все взаимодействие организовывается в отложенном режиме. Дистанционное занятие в
режиме off-line выкладывается в методическую копилку Детского сада - официальный сайт
образовательного учреждения - и заказчик (родитель (законный представитель))
воспитанника может воспользоваться им в любое удобное для себя время самостоятельно.
3) Дистанционное обучение через интерактивные учебные материалы с использованием
имеющихся в Детском саду электронных дидактических игр и материалов и с
использованием интернет-ресурсов. Обучение детей выстраивается через интерактивные
учебные материалы, которые содержат инструкции, учебный контент: интерактивные игры,
6

видео, текст, рисунки, ссылки и т.д. При помощи интерактивных учебных материалов
воспитанник вместе с родителем (законным представителем) осваивает учебный материал
самостоятельно. Для родителей (законных представителей) воспитатели и специалисты
предлагают инструкции и рекомендации, организуют консультирование на чате или по
электронной почте.
4) Самостоятельная работа родителей (законных представителей) с детьми на основе
обратной связи через сайт, электронную почту, интернет- мессенджеры, социальные сети.
На сайте размещаются игры по различным образовательным областям, познавательный
материал по теме недели, произведения художественной литературы, презентации и ссылки
на сайты, где родители выбирают игровой материал для занятий с ребенком в удобное
время. Электронная почта используется педагогами для отправки родителям (законным
представителям) индивидуальных заданий для ребенка, рекомендации, ссылки на и
видеозаписи, виртуальные экскурсии, олимпиады и конкурсы и т.п.
5.9. Для проведения педагогом дистанционного занятия в любом из режимов необходимо:
1) разработать конспекты занятий и подготовить демонстрационный и раздаточный
материал к занятиям с элементами видео и аудио, с включением иллюстраций и анимации;
2) организовать щадящий режим обучения, нормируя количество времени, проводимого за
компьютером;
3) разработать и осуществить социальную программу работы с семьей, обязательное
включение родителей (законных представителей) в процесс обучения ребенка, выработка
совместной политики общения. При разработке конспектов занятий следует учитывать:
- сложность оказания эмоционально-волевого влияния на обучающегося (суггестивные
способности);
- сложность в умении определить эмоциональное состояние ребенка по его внешнему виду,
жестам, мимике, движениям (перцептивные способности);
- невозможность встретиться глазами с собеседником через веб-камеру;
- сложность в пояснении словами запахов, вкуса и т.д.
5.10. Педагог самостоятельно разрабатывает методические рекомендации для родителей
(законных представителей) к каждому занятию. Они могут быть:
1) индивидуальные - в рекомендациях педагог прописывает в чем необходимо поупражнять
или какие знания и навыки необходимо закрепить ребенку для проведения следующего
занятия, и выкладывает их в личный кабинет заказчика;
2) общие – рекомендации по предварительной работе к следующему занятию. Размещаются
в методической копилке Детского сада на официальном сайте вместе с дистанционным
занятием в режиме off-line.
5.11. После проведения дистанционного занятия педагог проводит обязательный анализ
занятия: удалось ли достичь поставленных целей, какие при этом возникли трудности как
со стороны обучающихся, родителей (законных представителей), так и самого педагога.
5.12. Опосредованное взаимодействие педагога с обучающимися регламентируется
Рабочим листом, либо индивидуальным учебным планом обучающегося. В Рабочем листе
определяется объем заданий, в том числе для самостоятельного изучения; сроки
консультаций. Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников
5.13.Педагоги Детского сада ведут учет и осуществляют хранение результатов
образовательной деятельности и внутренний документооборот на бумажном носителе
и/или в электронно-цифровой форме в соответствии с требованиями законодательства РФ.
7

6. Заключительное положение
6.1. Настоящее Положение утверждается приказом заведующего Детским садом.
6.2. Данное Положение вступает в силу с момента его утверждения и действует до принятия
нового в рамках действующего нормативного законодательного регулирования в области
общего образования.

8